2020-2021学年2.认识气温计教学设计

这是一份2020-2021学年2.认识气温计教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
聚焦：认识多种多样的温度计（预设5分钟）
1.师：我们知道物体的冷热程度叫温度，水的冷热程度我们叫水温，人体的冷热程度我们叫体温。那么空气的冷热程度我们叫什么呢？（预设：气温。）我们可以用温度计来测量温度，出示生活中各式各样的温度计图片，请大家认一认。
2.提问：那么第一单元我们来测水温的时候我们用的是哪个温度计？如果有个小朋友来跟我说感觉身体有些发烧，到底有没有发烧，我们用哪个温度计来测？今天这个单元我们要了解天气，测得是哪个？（气温），大家看，如果我要知道今天的气温是多少，大家选哪个温度计？那我们来看看气温计长什么样。揭示课题：认识气温计（板书）。
二、探索：气温计的结构认识和读数（预设10分钟）
（一）活动一：我会观察（5分钟）
1.明确观察实验要求，请学生观察气温计，并按顺序完成学习任务：
⑴连一连：气温计的基本结构有哪些？
⑵填一填：温度的单位是什么？用符号表示是什么？
2.观察气温计时，老师要提醒学生气温计是一个非常容易破损的玻璃仪器，一定要小心拿放，尤其要避免气温计碰到坚硬的物体或掉落到地上，如果气温计破碎，务必要告诉家长来处理。
3.互动提问。
贴一贴温度计的构造，说一说温度的单位，提一提右侧的华氏度，强调我们要看左侧的刻度和数值。
（二）利用气温计模型读数（5分钟）
1.认识了气温计的构造，我们来细细看看气温计的中间刻度部分，拿出气温计模型，强调看蓝色一面，左侧刻度和数值。你有没有发现一个位置非常特别，也非常重要的数值？引导学生关注0。
2.教师把气温计模型的液柱拉到0℃，请学生说写作和读作。
3.学习零上温度读数的方法，气温计模型上显示10℃、23℃，学会看整十的刻度和数格数的方法。带着学生一起梳理零上读数的方法——零上温度，从零开始往上数。结合气温计动画模型进行练习。
4.学习零下读数的方法，气温计模型上显示-5℃、-12℃，学会看5这条刻度线和零下数的方法，总结——零下温度，从零开始往下数。
5.学会了读数的方法，我们来看看气温计上显示的今天我们这个报告厅里的气温是多少？请学生说一说，教师在天气日历表中示范下记录。以后我们可以每天利用气温计观测气温，并把它记录到学习单上。
6.互动交流：运用气温计测量温度对我们描述天气有什么帮助？
精准测量，可知冷暖，长此以往，发现规律。
提供小资料进行阅读，简单交流气温的测量与我们生活的关系。
三、比较：比较气温计、体温计、水温计（预设5分钟）
1.PPT出示三幅图：气温计、体温计、水温计，提问：观察气温计、体温计、水温计，小组讨论它们有什么相同和不同的地方。提示从构造、最高温度、一大格、一小格、用途这些方面去观察。
2.交流发现。
3.小结：气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有很大不同。不同温度计的结构与它们的功能相对应。