语文七年级下册第一单元4 孙权劝学学案

孙权劝学复习导学案

复习目标：

1、检查学生对本课重点词语及语句掌握情况。

2、进一步理解及深化孙权劝学的意义。-

一。、复习指导。 二、知识点梳理

（一）文学常识：本文选自《     》，此书是--------------主持编纂的一部------------ 体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。本文作者，字，君实，陕州夏县人，北 宋-------，----------，出自本课的两个成语：————、----------- 。

（二）、重点字词解释

1、卿今当涂掌事（ ） 2、蒙辞以军中多务（ ）

3、孤岂欲卿治经为博士邪（ ）（ ）

4、但当涉猎（ ） 5、见往事耳（ ）

6、蒙乃始就学（ ）

7、及鲁肃过寻阳（ ）（ ）

8、卿今者才略（ ）

9、即更刮目相待（ ）（ ）

10、大兄何见事之晚乎（ ）

（三）、通假字

孤岂欲卿治经为博士邪： “邪”通 “耶”，语气词

（四）、古今异义词

1、孤岂欲卿治经为博士邪 博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。

7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（七）、阅读比较，阅读《伤仲永》与《孙权劝学》两文在内容上，写法上异同 内容上不同点是：----------------------------------------------------------------------

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-----------------内容-相同点是：------------------------------------------------------

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写法上不同点是：----------------------------------------------------------------------

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(八)、写一写 1、有关劝学和勤奋学习的名言。

2、有关勤学的成语

（七）、成语积累

①. “吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕 蒙。后泛指缺少学识和文才的人。

②.“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看

（九）、内容及写法理解

1、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用---------方式来刻画人物形象的。

2、通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。 采用了--------描写的手法来证明。

3、人物形象： 答案：孙权—关心部下、耐心规劝； 吕蒙—吴国名将，虚心接受听取别人的意见；

鲁肃——吴国谋士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。

4、启示 示例：①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）

②求知可以改进人的天性。

③一个人即使基础差，只要努力学习，一定会有很大的进步。