三年级下册1 我是独特的第2课时教学设计

这是一份三年级下册1 我是独特的第2课时教学设计，共4页。
 部编版道德与法治三年级下册第一单元第一课第2课时 《我能变得更好》教学设计执教者：深圳市淘金山小学  雷继波  一、教材分析三年级下册《道德与法治》第一单元的主题是“我和我的同伴”，第一课《我是独特的》，“我能变得好”是在第一课时“我有自己的特点”基础上，进一步引导学生能够能够通过他人的视角、理想自我的视角、内在自我的视角来了解自己的特点。同时，能够让学生正视自己的缺点、肯定自己的优点，有自信成为一个更好的自己。二、学情分析三年级的学生，对自身的不足较为敏感，有些学生则自我感觉良好，有些学生则时而认可自己，时而否定自己。学生在第一课时能够多角度认识到自己的独特，了解了自己的外貌特点、兴趣爱好等。逐步认识自我，肯定自我，学会悦纳自我，树立自信。依据以上生情设计本课时。三、教学目标情感与态度：能够正视自己的不足，肯定自己的优点，通过改进和接纳自己，让自己变得更好。行为与习惯：通过他人视角审视自己，逐步养成正视自己的优缺点，并愿意改进的习惯。过程与方法：借用小健和不倒翁两个角色，逐步引导学生从自我否定转向自我肯定。            通过短视频的欣赏感悟，热身操的学习，提升自信心，相信自己可以变得更好。四、 教学重难点帮助学生正视自我不足，肯定自身优点，通过改进和接纳自己，使自己变得更好。五、教学方式问卷调查、情境式、游戏体验式六、教学资源PPT课件  问卷  七、教学过程活动一：认识小健1、小健的烦恼。（激发兴趣）小健因为自己不完美，感觉到特别烦恼，我们来认识下小健。看观看《不完美的我》视频小健自我否定：踢碎玻璃（遇到这样的事情，你觉得小健的心情是怎样的呢？）考试没考好（小健是不是很差劲？是不是和他一样会感觉自己有这样那样的缺点？有时候甚至认为自己很差劲呢？）2、《其实，你也很棒》情景剧。（换角度认识小健）不倒翁，是小健的好朋友，小健有烦恼，都会跟他倾诉，聊着聊着，不知不觉就睡着了。3、和小健对话。（用积极的眼光看待同伴）PPT出示小健眼里的自己不倒翁眼里的小健我会对小健说不会写作文活泼可爱  真情互助踢球打碎玻璃运动能力强考试粗心能自我反省成绩不好会很多唐诗宋词 想象力丰富 足够自信的话，还有更多......         生1：小健，记得有一次我肚子不舒服，你知道后，帮我背书包下楼。你这么热心帮助我，这让我很感动。生2：小健，上次我体育课忘记带跳绳，你连忙说可以和我一起练习，才没有被老师批评，你让我的体育课很快乐。谢谢你！小健。生3：小健，其实我们每个人都有烦恼的事情，但也有许多优点值得高兴的啊，也许是你没有关注到这些优点而已。师：同学说得真好，其实小健是个很乐于助人的孩子，只是他还没有关注到自己的这些优点而已，相信小健在听了不倒翁先生和同学的话后，能够更多看到自己的优点，就不会那么烦恼了。 活动二：认识自己1、“名人猜猜猜”小游戏。（正视自身不足）人物：莫言、爱因斯坦、牛顿、李白莫言：别人认为他长得丑，很贪吃，不遭家人待见，家长说的最多的就是：别在外面给我惹事 爱因斯坦：4岁才会说话，7岁才会认字。  牛顿：小的时候成绩不好但很爱动脑子，做的风车很好．长大之后见到苹果落地，偏要问个究竟，最终创立了“万有引力”说，支配了人类思想。   李白：小的时候很贪玩，一次看见河边一个老妇人在磨铁杵就好奇地问她为什么磨铁杵，老妇人告诉他她要把这根铁杵磨成绣花针，李白从中得到启发，从此发奋好学，最终成为千古流传的大诗人。   师：同学们发现没有，这几位杰出人物，在小时候都有过自己或者他人不满意的地方，但是他们长大后，通过不断的努力，给世界带来非常多宝贵的财富，创造了属于他们自己的价值。看来啊，有自己不满意的地方，是合理存在现象。历史和现实生活中的许多名人，在小时候有过自己不满意的表现，同学们，有什么对自己不满意的烦心事呢？2、“不倒翁”信箱互动。（多角度认识自己）让我们一起来认识下自己吧。完成烦心事和父母的话对照：烦心事父母的话生1：不倒翁先生，我这次演讲比赛，没有拿到奖，心情很低落，感觉很失败 生1父母：孩子，虽然你没拿到奖，但是你能够站上演讲台，已经表现得很勇敢了。为了这次演讲，做了很多功课，花了许多时间练习，在爸爸妈妈心中，你是勤奋的好孩子。生2：不倒翁先生，我前几天洗碗摔碎了一叠碗，感觉自己什么都干不好 生2父母：孩子，妈妈不会责怪你，俗话说：“人有失手，马有失蹄”，每个人都有失误的时候。你帮助我们做家务，妈妈要谢谢你。你是个懂得孝顺的好孩子。 生3：不倒翁先生，这次接力赛，我鞋子跑掉了，还掉棒，感觉自己好没用生3父母：接力赛作为体育运动，重在参与，而且你也努力拼搏过，妈妈觉得你是一个敢于挑战，乐于参与的孩子。  师：同学们，我们看过三位父母的回信后，都有一个共同的感受，就是同学和父母看待自己的角度不同，感受也不同。多一些角度来认识自己，对自己的认识也就更加全面。活动三：我能变得更好1、观看《导盲犬小P成长记》动画。（鼓励自己，提升勇气）2、生活小调查分析。（从众心理，树立自信）统计图出示调查结果：你有过感觉自己很失败的经历吗？          你会因为自己的缺点而讨厌自己吗？          你觉得自己的优点多过缺点吗？          你相信自己能够变得更好吗？你有过感觉自己很失败的经历吗？大多数同龄人选择了不会，说明大多数同龄人，更多关注成功的体验，而不是失败的经历。这组数据告诉我们应该乐观看待成败。你会因为自己的缺点而讨厌自己吗？绝大多数同龄人都是觉得不会因为自己的不足而讨厌自己。这是悦纳自己的一种表现。你觉得自己的优点多过缺点吗？也可以看出绝大多数人认为自己的优点多过缺点的，这是绝大多数人一种非常自信的表现。师：你相信自己能够变得更好吗？绝大多数人是相信自己会变得更好的。由此可见，我们三年级的小朋友们，处在成长的高峰期，相信我们的未来一定会更加灿烂辉煌的。3、“我能变得更好”课中操练习、展示、学习。（体验式互动，重塑自我）我：双手指胸口我：能双手握拳肩膀两侧我：能变双手胸前旋转我：能变好双手前伸，竖两手大拇指我：能变更好双手前上伸，竖两手大拇指我：能变得更好双手上伸，竖起双手大拇指五分钟：边看小视频，学会后和教教家人，并一起完成课中操。《我在……方面能变得更好》学生视频展示4、《我真的很不错》儿歌结束。（提升信心，走向生活）小结：同学们，我国唐代杰出诗人李白说：“天生我材必有用”，让我们明白，每个人都是独特的，每个人都有自己的价值。德国著名的物理学家爱因斯坦说：“自信是向成功迈出的第一步”，让我们懂得，相信自己，才是走向成功的开始，相信自己能够变得更好，未来的自己一定会有更高的成就。