小学体育人教版三至四年级第七章 武术教案及反思

这是一份小学体育人教版三至四年级第七章 武术教案及反思，共3页。教案主要包含了指导思想，教材分析，学情分析，学习目标，教法学法等内容，欢迎下载使用。
水平二《武术扇》教学设计东周小学  由家瑞一、指导思想本课以“技击展现、运动体验、武德教育、体能挑战、身心协调”为教学主线，以视、听、动等感知改变武术项目传统练习中学生枯燥无味的现象，发展学生的运动能力，形成健康行为，塑造体育体能，始终确保“健康第一”思想落到实处，使学生身心健康成长。二、教材分析本次教学采用《东周小学武术特色教学系列----武术扇》作为本课教材，本教材打破了武术课原有的枯燥性，保留了武术原有的传统性与技击原理，同时增加趣味性，使学生身体素质得到锻炼又能了解中华武术文化，具有其他教材不可比拟的作用，既提升学生民族自豪感，又能培养学生坚韧不拔的意志品质。促进学生健康发展，四年级武术扇是在三年级武术基本动作发展起来的，以上肢开合扇与下肢步形与行进间跑动配合为主，本次课重点是复习武术扇前三节课所学，巩固基本功的同时进行技击体验与教学。为水平三武术器械技术打下基础。三、学情分析本班是四年级（2）班，学生48人，男生25人，女生23人，大部分学生年龄都在9—10岁，该年龄段学生活泼好动，学习能力较强，但意志力有待提高，对武术的认知如果还停留在枯燥无味的单一反复练习，从而失去兴趣，经过武术扇的兴趣学习，可以让学生提高一定的行动能力与武德底蕴，所以在教学中，武术扇的练习可以让学生的身体练习与思维活动结合起来，从而增加武术扇的技术提高。四、学习目标1.认知目标：通过对武术扇的前三个动作的复习，了解并体验中华武术的文化特征。2.技能目标：：通过学习使学生能够熟练地掌握武术扇的前四个动作的技术动作要领，熟练地掌握每一个动作，通过练习增强学生的力量、协调、柔韧、灵敏等身体素质。3.情感目标：通过对武术的系统学习，培养学生对中华优秀传统文化的了解与学生高尚的武德底蕴。五、教法学法1.教法：游戏练习法、讲解示范法、重复练习法；2.学法：观察法、集体练习法、小组合作法。  水平二《武术扇》教案学校: 东周小学   授课教师：由家瑞    年级: 四（2）班    单元：武术  课次:第3课    学生人数：48人   女生:23人   男生:25人                时间：2019.10.29学习目标 1.认知目标：通过对武术扇的前三个动作的复习，了解并体验中华武术的基本特征。2.技能目标：通过学习使学生能够熟练地掌握武术扇的前三个动作的技术动作要领，熟练地掌握每一个动作，通过练习增强学生的力量、协调、柔韧、灵敏等身体素质3.情感目标：通过对武术的系统学习，培养学生对中华优秀传统文化的了解与学生高尚的武德底蕴。场地器材躬行楼楼下场地一片；标志碟20扇子50音箱一个 重点难点重点：动作路线清晰，手、眼、身、法、步协调一致，动作有力，体现武术技击美难点：身体协调的快速运用动作教学流程热身活动→激趣导入→内容复习→技击渗入→身体素质练习→放松小结课的结构时间次数教学内容教法学法组织与队形    热身活动部分    5′1一、课堂常规1.师生问好2.安排见习生。3.宣布课的主要内容。二.热身活动1.开扇热身跑2.武术扇热身操1.教师向学生问好，检查服装2.教师安排见习生3.教师宣布课的内容，强调安全事项 4.教师组织学生在场地内有顺序的慢跑热身，随机吹响口哨，抓拍学生的动作，表扬动作最标准的同学1.体委整队，报告人数2.学生向老师问好3.认真听讲，按要求在场地内慢跑4.听哨声做开合扇练习5.慢跑进行热身，不与身边其他同学发生碰撞队形：O O O O O O O OO O O O O O O X     X X X X X X X XX X X X X X X X  教师X男生0女生要求： 快.静.齐（图1）             导入与核心推进部分             23′                2      4     4    4               4        三. 合作探究，突破重难点 （一）上节课所学检查  复习之前所学整套演练（教师带领）； （二）巩固提高、掌握要领： 马步侧开扇、马步正开扇巩固练习；——2分钟 刺开扇组合（弓步刺扇、弓步冲拳、站立开扇）组合练习——2分钟3.截开扇组合（提膝截扇、马步侧开扇）组合练习——2分钟4.学生自己做前四个组合动作并自主创编组合（马步侧开扇、马步正开扇、刺开扇组合、截开扇组合）（图2）四、技击渗入游戏：侠客行规则：利用截开扇组合进行技击渗入，两人一组，一方为进攻刺扇，另一方作截扇防守反击（图4）教学步骤与组织一、组织 教师示范，引导学生； 在巡回是及时纠错，鼓励学生，积极与学生互动。二、教法 突破重难点练习（1）马步侧开扇：下肢左脚向左开立双腿弯曲于水平呈马步，同时上肢左手架掌于 头顶，手臂伸直，掌心向上。右手开扇，手臂伸直扇骨垂直贴紧小臂。（2）马步正开扇：下肢左脚向正后方开立90°双腿弯曲于水平呈马步，同时上肢左手架掌于头顶，掌心向上，手臂伸直，右手体前开扇，扇面持平，扇骨贴紧小臂，手臂伸直。（3）刺开扇组合：一动：下肢呈左弓步，右手刺扇，左手抱拳。二动：下肢步行不变，上肢右手收扇，左手同时交替冲拳。三动：下肢左脚收回呈站立姿势，左手抱拳，右手在头顶做体上开扇，目视前方。（4）截开扇组合：一动：右手内侧旋转直至手臂伸直同时左腿提膝，左手呈掌架于头顶。二动：左脚落下呈马步侧开扇，左手抱拳。一、组织：安排学生每个小组的第一排向后转，让学生自然做到两人一组，第一声哨声响学生第一组进攻，第二组作防守反击，第二声响攻守互换。二、教师活动：教师做巡回检查并进行安全提示与监督。 1.理解复习内容，队形变换方形 2.跟随教师的口令与哨向进行动作的复习，要求动作有力且干净 3.不与身边其他同学发生碰撞（图2）   4.队形变换为四小组分组练习。每小组为两列横队（图3）5.小组合作，学生按照教师的引导，自主探索，感悟动作的运动规律，加强记忆。    6.要求动作干净利落，手、眼、身、法、步全面配合，在复习的过程当中注意力集中  1.听从教师安排，认真听游戏规则：2.遵守“消极进攻、积极防守”原则，使放手反击方能够更加的体验游戏乐趣的同时，可以保证学生的安全。（图4）  队形：O O O O X X X X X             OX             OX           OO             XO             XO X X X X O O O要求：快.静.齐（图2）      队形：O O O O    X X X X O O O O    X X X X               O O O O    X X X X O O O O   X X X X（图3）    队形：O O O O    X X X X O O O O    X X X X               O O O O    X X X X O O O O   X X X X 身体素质练习 8′6五.身体素质练习下肢力量：游戏1：你打我躲规则：两人一组，学生1进攻做上下轮扇，学生2躲闪做跳跃与蹲起。上肢力量：俯卧撑：所有学生根据老师的哨音进行练习，吹一次哨音，做一次，其他时间支撑不动   1.教师组织将学生分成四个小组进行游戏2.讲解游戏规则与要求，每2′30″鸣哨轮换一次3.分配各个小组游戏及场地，提醒学生听哨声进行轮换。4.因材施教，根据男女差异调整运动量，分组游戏时尽量分配男生一组，女生一组。5.强调安全事项，时刻提醒学生注意安全     认真听清规则，有序进行轮换 2.积极游戏，做到团结友爱，诚信互助 3.配合每一个学生的小搭档，做到安全第一。     队形：X    O    X   O    X     O     XO     X     O     X        XX   O   X   O（图4）     结束部分   4′ 1  六.结束部分1.拉伸放松2.武术太极放松操2.课堂小结，布置作业3.回收器材4.“师生再见” 1.组织学生在音乐中做太极放松操；2.引导课堂小结；教师评价（对课预判，容易出现的问题及整体学习评价）布置课后作业，武德教育的衍生部分3.安排学生回收器材4.“同学们再见”  1.积极参与放松运动，深吸气慢吐气做到身心放松；2.静力拉伸；3.一起回收器材4.“老师再见”五.结束部分 队形：O O O O O O O OO O O O O O O X     X X X X X X X XX X X X X X X X   易犯错误预防纠正：1.动作轨迹不正确：要加强动作轨迹口令提醒；2.定势动作不标准：要加强每一次定势动作后的及时改正。       预计心率曲线   平均心率：120-130次/分 150  140130120110100908070  0     5   10   15   20   25   30   35   40  时间/分钟    预计练习密度     密度60%以上     安全隐患   1.注意检查学生服装、身上有无坚硬物品；2.注意检查场地有无障碍物；3.热身到位，预防运动损伤。  学与教的课堂反思