初中英语Unit 4 Don’t eat in class.Section B第1课时教案

这是一份初中英语Unit 4 Don’t eat in class.Section B第1课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Unit 4 Don’t eat in class.Section B (1a—1d)教学设计一、教学目标1. 能够熟练掌握本课重点词汇：out, practice, dish, before2. 能听懂谈论家庭规矩的对话。3. 能够用情态动词can，have to和must谈论家庭规矩。4. 能够认识到“国有国法，家有家规”，意识到“家规”的重要性。二、教学重点及难点重点：能听懂谈论家庭规矩的对话。难点：能够认识到“国有国法，家有家规”，意识到“家规”的重要性。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师为学生播放一则视频，并引导学生思考相关问题。学生看视频，并思考教师所提出的问题。通过观看视频的方式，提高学生的学习兴趣，同时为创设本节课的情境做铺垫。Pre-listening1. 教师引导学生回答与家规相关的问题，并引导学生在语境中学习本课时的重点词汇。学生回答与家规相关的问题，并引导学生在语境中学习本课时的重点词汇。 通过创设的语境，引导学生学习本节课的重点词汇，为后面的听力活动扫清词汇障碍。同时通过问答的形式，帮助学生复习情态动词的相关用法。2. 教师引导学生完成1a的活动。学生完成1a的活动。通过1a的活动，帮助学生复习与家庭活动相关的词汇，为后续语言技能的训练做好语言上的准备。3. 教师引导学生阅读1b的表格，并预测哪些活动是Dave可以做的，哪些是他不可做的。学生阅读1b的表格，并判断哪些活动是Dave可以做的，哪些是他不可做的。通过此活动，培养学生根据常识进行听前预测的能力。While-listening1. 教师播放录音，引导学生检查自己的预测是否正确学生听录音，检查自己的预测是否正确。 通过不同层次的听中活动，培养学生捕捉关键词，获取关键信息的能力。2. 教师再次播放录音，引导学生完成1c的活动。学生再次听录音，并完成1c的活动。3. 教师引导学生再次听录音，完成填空练习。学生再次听录音，并完成填空练习。通过填空练习，培养学生的信息转换能力。Post-listening1. 教师引导学生两人一组根据表格的内容进行对话练习，谈论Dave家里有哪些规矩。学生两人一组根据表格的内容进行对话练习，谈论Dave家里有哪些规矩。通过两人一组编对话的活动，培养学生的口语输出能力。2. 教师引导学生进行自由讨论。学生进行自由讨论。通过自由讨论的活动，启发学生对“家规”的思考，培养学生的思辨能力。同时引导学生意识到“家规”的重要性。3. 教师创设情境，（电视台准备做一档有关“家规”的纪录片）并引导学生进行小组活动，采访组内成员的家规，同时进行记录。 学生进行小组活动，采访组内成员的家规，同时进行记录。通过组内采访并做汇报的活动，培养学生在日常生活中使用语言的能力。4. 教师引导学生做报告，陈述组内成员的家规有哪些。学生做报告，陈述组内成员家规的内容。Summary教师呈现本节课所学的重点词汇及句子。学生回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师引导学生复习本课的重点词汇及句子，并且预习下一节课的内容。学生复习本课的重点词汇及句子，并且预习下一节课的内容。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。四、板书设计Unit 4 Don’t eat in class.第1课时 Section B (1a—1d)Key words: out, practice, dish, beforeKey sentences: 1. — Can you go out on school nights?  — Yes, I can. / No, I can’t.2. — Can Dave go out on school nights?  — Yes, he can. / No, he can’t.