人教部编版二年级上册课文412 坐井观天教案及反思

这是一份人教部编版二年级上册课文412 坐井观天教案及反思，共6页。
西关小学平行路校区 语文 科精品备课表（二）
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课 题
坐井观天
第 5 单元第12课
总课时
2
教材分析
《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文二年级上册第五单元第十二课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的，二年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达。
教学目标
1.认识10个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。
2.有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。
3.能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。
教学重点
青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法
教学难点
发挥想象，理解寓意。
教学准备
（资料收集）
准备识字卡片，多媒体画面、教学挂图和相关音乐。
板书设计

作业备课
把坐井观天这个故事讲给家里人听
第 1 课时教学案
教 学 流 程
一、启发谈话，谜语导入
大眼睛，宽嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。谜底（青蛙）。
青蛙经常在池塘、陆地等地方生活；小鸟总在天空飞翔。他们见面的机会可不多。但是，有一天，这只可爱的青蛙见到了这只可爱的小鸟，他们之间会发生怎样的事呢？这节课我们来学习一则寓言故事。（板书课题）认识“观”。
二、初读感知,识记生字
1．用自己习惯的方式读课文,边读边给每一自然段标上序号，划出课文的生字词。 2．四人小组自主识字,探索识记方法，师巡视指导。 3．检查小组识字情况。 4．区别““渴”、“喝””的字形，练习书写。5．再读课文，读通顺流利。过渡：下面，就让我们带着问题一起欣赏这个有趣的故事吧！
三、读了课题，你还有什么想知道的吗？
问题1;讲的是谁“坐井观天”?
问题2他们之间发生了怎样的事呢？板书：争论
问题3：因为什么事情争论？ 板书：天有多大？
过渡：他们在哪儿争论呢？一起读课文第一自然段
五、学习课文第一段
1、齐读。 2、指名说出青蛙和小鸟的位置
师（指板画）：井沿，就是井口的边沿。沿，就是边。
过渡：他们就这样一个在上，一个在下，争得面红耳赤。它们共有几次对话？它们各自的看法是怎样的？读一读课文2——7自然段，分小组讨论，并用不同的标记把它们的话画出来。
第 2 课时教学案
教 学 流 程
六、讲读课文二 ---- 七段
学习第一次对话
（1）指名两个学生分角色朗读。女生扮演小鸟，男生扮演青蛙。你读懂了什么？（小鸟是从天上来的；小鸟因为口渴了，才飞来这儿；小鸟是从很远的地方飞到这儿来的；小鸟已经飞了一百多里。）
（2）猜一猜：小鸟可能飞过哪些地方？（飞过沙漠、云端、草原、森林、高山、大海……）（小鸟真是见多识广啊）
（3）指导朗读，读出天的大。强调“一百多里”。
学习第二次对话
小鸟说自己飞了一百多里，可青蛙认为天有多大呢？找到相应的句子读一读。
师引读：青蛙说“天不过-------，还用飞------？”“那么远”指多远？（一百多里）
你能把这个问句换一种说法吗？（天只有井口那么大，不用飞那么远。）
课件出示句子。指名读句子。（读出反问的语气。）
大话是什么意思？（大话就是吹牛。大话就是做不到的事，也要把它说出来。大话就是没有根据的话。）
（2）可见，青蛙是多么的自信，多么的自以为是！谁能把它自以为是的语气读出来？（指名读——自由读）
（3）出示课件：上有插图和青蛙的话：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
青蛙认为天有多大？请一个同学代表青蛙把自己的看法亮出来。
板书：井口那么大
这可是青蛙的看法，小鸟的看法呢？谁愿代表小鸟把看法亮出来？出示课件：上有插图和青蛙的话：轻声读句子，找一找小鸟用什么词来形容天。指名答，板书：（无边无际）
（4）无边无际是什么意思？（没有边际，形容范围很广）
小朋友们都看过天，请说说，天给你的印象是什么？（大、美、蓝……）课件
你们还可以从小鸟的哪句话中看出天是无边无际，大得很。从第三段中小鸟回答说“我飞了一百多里”这句话看出天大得很。那谁能用赞叹的语气读出来。自己先练一练。除了天无边无际，生活中还有什么无边无际？继续点击课件，海洋无际、沙漠无边无际、森林无边无际……练习用“无边无际”说话。
师总结：小鸟认为天无边无际，大得很哪，可是青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话。他们为此争论不休。请同桌两个小朋友，一个读青蛙说的话，一个读小鸟说的话，你们也试着争论一下吧！
第 2 课时教学案
教 学 流 程
学习第三次对话 （抓住两个“笑”）
1、青蛙和小鸟争着、争着，还笑起来了。这是怎么回事呢？让我们读读青蛙和小鸟的第三次对话吧！
2、学习第6自然段：
（1）听了小鸟的话，青蛙笑了，
① 你们知道青蛙笑小鸟什么呢？（因为它认为自己不会弄错的。）
② 你觉得青蛙怎么样想的？（肯定自己是对的。）把“自以为是”的语气读出来。
③ 指导朗读“我不会弄错的。”（自信、肯定、自以为是的语气）
（2）它为什么这么肯定自己不会弄错的？
① 指名答，“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。”
② 青蛙有没有说错？我们来做个实验。
ａ、请学生用圆纸筒看天花板。
ｂ、你看到了什么？
ｃ、青蛙坐在井里，它会看到什么？
ｄ、青蛙跟你们一样，坐在井底看天，高高的井壁挡住了它的视线，只看见了井口对上去的这块天，其余广阔的天空都没看到，所以它就认为天只有井口那么大，这就是——坐井观天。 ③ 它从来都没有看到过井口以外的天，所以，它肯定自己是——不会弄错的。
（3）朗读青蛙的话，读出自以为是的语气。
自由读——指名读——齐读
学习第7自然段：
（1）青蛙笑了，我们发现小鸟也笑了。它笑什么？（小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误。）
第 2 课时教学案
教 学 流 程
（2）所以小鸟说——你是弄错了。这是小鸟第几次说青蛙弄错了？
（3）小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？（因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了。）
（4）这时，小鸟的心情怎样啊？（着急）为什么着急？你能读出小鸟的心情吗？
4、小组合作，读第三次对话，也可找你的好朋友争论争论。评议：读得怎样？（要先笑后读，要读快点）男女生再读。
七、感情升华
1、他们争呀争呀，到底谁对呢？（小鸟）（同样的天，为什么青蛙和小鸟的看法不相同呢？）
2、小结：看来，我们不要坐井观天，要开阔眼界，做见多识广的人。（这就是这个故事告诉我们的道理。）我们不要坐井观天，要开阔眼界，做见多识广的人。（这就是这个故事告诉我们的道理。）
小青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，这下子，它惊呆了。它看到天空是无边无际的，蔚蓝的天空万里无云，到处鸟语花香；说：原来外面的世界这么美丽！看来我真的错了，小鸟没有说大话。



练
习
反
馈
教
后
反
思