语文二年级上册12 坐井观天教学设计

这是一份语文二年级上册12 坐井观天教学设计，共5页。教案主要包含了再读课文，细读课文，理解感悟 ，四位小朋友朗读）等内容，欢迎下载使用。
备课组： 年级 执教人：
西关小学平行路校区 科精品备课表（二）
课 题
《坐井观天》
第 5 单元第12课
总课时
2
教材分析
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
教学目标
认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。
分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3、明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一的原因，体会故事的寓意。
教学重点
分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
教学难点
明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一的原因，体会故事的寓意。
教学准备
（资料收集）
PPT、课文
板书设计
坐井观天

小鸟 无边无际 见多识广

看事物要全面
青蛙 井口那么大 目光短浅
作业备课
第 1 课时教学案
教 学 流 程
导入新课
从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？
同学们，我们今天学习一篇新文（板书）《坐井观天》。
师：“观”是什么意思？
生：看。
自主识字
要想读好这篇文，首先就要检测同学们的生字认读情况，看那位同学预习的最好，生字认读的最好。
出示生字“我会认”：沿 观 渴 喝 话 弄 错 际 哪 抬
老师领读、学生齐读、指生读。
出示生词“易读错字词”：井沿 观天 口渴 喝水 大话
弄错 无边无际 哪里 抬头
老师领读、学生齐读、指生读。
初读课文，读准读通顺课文，初步感知课文大意。
师：看来同学们的生字掌握的都很好，那么这篇到底讲了一什么事情呢？
请同学们自读文，完成以上要求。（出示PPT）
我看同学们都读的非常有激情，请同桌互相读一读，听一听。读得不准确、不流利的地方要及时给对方更正。
齐读课文。
大家真聪明，这么快就掌握了一种本领，能把课文读正确流利了。谁知道这是谁和谁为了一件什么事而争论起来呀？谁来告诉大家？
指生答。
四、再读课文
1、它们是怎样争论的？请挑选你们喜欢的角色，在小组内读读青蛙和小鸟的话。一会儿，请小评委们评一评，谁读得最像青蛙和小鸟？
2、小组汇报。（分三次对话汇报）
五、细读课文，理解感悟 。
（一）第一次对话 （出示）
课文内容：
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
师：老师有点不明白了，青蛙在井底，小鸟应该在天上飞，他们俩怎么会碰到一起的啊？从课文中找出来。（请一个学生说）
1、师范读。
2、请小组扮演青蛙和小鸟朗读（两次）。
3、理解“一百多里”有多远，指导朗读。
师：小朋友知道“一百多里”有多远吗？
生：很远很远。
师：小鸟们，你们飞了那么远，感觉怎样？（很累）我请这只小鸟来读读，（作适当评价，请三、四位小朋友朗读）。
4、齐读。
5、分角色朗读，请三个小朋友
西关小学平行路校区 语文 科精品备课表（二）
第 2 课时教学案
教 学 流 程
（一）复习导入
（出示PPT）复习生字，读词语。
（二）朗读感悟、学习课文。
1、自由读文，边读边想：课文主要讲了一件什么事情？
2、学习第1自然段。
（1）（出示PPT）指名朗读第一段：师问：青蛙和小鸟各在什么地方？利用PPT讲解井沿的位置（举一反三：碗沿、河沿）
（2）分段朗读2-7段，边读边找青蛙和小鸟一共进行了几次对话？画出文中不懂的词语。
3、整体感悟，第2自然段到第7自然段
（1）看课件练读第一次对话。（出示PPT指名对读）通过读文知道了什么？
（2）看课件感悟第二次对话。（出示PPT，男女对读）
1、通过朗读第二次对话，说说自己读懂了什么。
2、师问：小鸟认为天有多大？用文中一个词来形容（板书：无边无际）
3、学习“无边无际”说说哪些地方可以用无边无际来形容？ （PPT展示图片）指名朗读小鸟的话（读出劝告的语气）
4、青蛙认为天有多大？（板书：井口）所以它认为小鸟在说大话（解释大话）指名朗读青蛙的话（读出不相信的语气）
5、你们认为青蛙和小鸟谁对？为什么小鸟说的对？（PPT出示小鸟飞过的地方）（板书：见多识广）
（3）感悟第三次对话。（出示PPT）
1、自由读第三次对话，边读边找：小鸟和青蛙说话时都有什么特点？
想一想：他俩笑的含义相同吗？
2、同桌进行讨论。讲讲他们为什么会笑？说明了什么？再帮青蛙找找它还有什么错呀？（板书：自以为是）
3、同桌分角色朗读，师指导朗读对话。
（三）理解寓意、扩展活动
1、现在同学们再看题目，“坐井观天”形容什么样的人？
（目光短浅并且自以为是的人）
如果青蛙此时跳出井口，会看到什么，会说些什么？（PPT展示）
四）总结全文
指名看板书总结，不完整的地方其他同学不补充。