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    九年义务教育六年制小学语文二年级上册第五单元第十二课坐井观天教学设计

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    语文二年级上册12 坐井观天教学设计

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    这是一份语文二年级上册12 坐井观天教学设计,共5页。教案主要包含了再读课文,细读课文,理解感悟 ,四位小朋友朗读)等内容,欢迎下载使用。
    备课组: 年级 执教人:
    西关小学平行路校区 科精品备课表(二)
    课 题
    《坐井观天》
    第 5 单元第12课
    总课时
    2
    教材分析
    《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。
    教学目标
    认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”,会写“井、观”等8个字,会写“坐井观天、井沿”等7个词语。
    分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。
    3、明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们说法不一的原因,体会故事的寓意。
    教学重点
    分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。
    教学难点
    明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们说法不一的原因,体会故事的寓意。
    教学准备
    (资料收集)
    PPT、课文
    板书设计
    坐井观天

    小鸟 无边无际 见多识广

    看事物要全面
    青蛙 井口那么大 目光短浅
    作业备课
    第 1 课时教学案
    教 学 流 程
    导入新课
    从前有一口古老的井,井里坐着一只青蛙。一天,一只小鸟飞来,落在井沿上,咦!后来怎样呢?
    同学们,我们今天学习一篇新文(板书)《坐井观天》。
    师:“观”是什么意思?
    生:看。
    自主识字
    要想读好这篇文,首先就要检测同学们的生字认读情况,看那位同学预习的最好,生字认读的最好。
    出示生字“我会认”:沿 观 渴 喝 话 弄 错 际 哪 抬
    老师领读、学生齐读、指生读。
    出示生词“易读错字词”:井沿 观天 口渴 喝水 大话
    弄错 无边无际 哪里 抬头
    老师领读、学生齐读、指生读。
    初读课文,读准读通顺课文,初步感知课文大意。
    师:看来同学们的生字掌握的都很好,那么这篇到底讲了一什么事情呢?
    请同学们自读文,完成以上要求。(出示PPT)
    我看同学们都读的非常有激情,请同桌互相读一读,听一听。读得不准确、不流利的地方要及时给对方更正。
    齐读课文。
    大家真聪明,这么快就掌握了一种本领,能把课文读正确流利了。谁知道这是谁和谁为了一件什么事而争论起来呀?谁来告诉大家?
    指生答。
    四、再读课文
    1、它们是怎样争论的?请挑选你们喜欢的角色,在小组内读读青蛙和小鸟的话。一会儿,请小评委们评一评,谁读得最像青蛙和小鸟?
    2、小组汇报。(分三次对话汇报)
    五、细读课文,理解感悟 。
    (一)第一次对话 (出示)
    课文内容:
    青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
    青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”
    小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”
    师:老师有点不明白了,青蛙在井底,小鸟应该在天上飞,他们俩怎么会碰到一起的啊?从课文中找出来。(请一个学生说)
    1、师范读。
    2、请小组扮演青蛙和小鸟朗读(两次)。
    3、理解“一百多里”有多远,指导朗读。
    师:小朋友知道“一百多里”有多远吗?
    生:很远很远。
    师:小鸟们,你们飞了那么远,感觉怎样?(很累)我请这只小鸟来读读,(作适当评价,请三、四位小朋友朗读)。
    4、齐读。
    5、分角色朗读,请三个小朋友
    西关小学平行路校区 语文 科精品备课表(二)
    第 2 课时教学案
    教 学 流 程
    (一)复习导入
    (出示PPT)复习生字,读词语。
    (二)朗读感悟、学习课文。
    1、自由读文,边读边想:课文主要讲了一件什么事情?
    2、学习第1自然段。
    (1)(出示PPT)指名朗读第一段:师问:青蛙和小鸟各在什么地方?利用PPT讲解井沿的位置(举一反三:碗沿、河沿)
    (2)分段朗读2-7段,边读边找青蛙和小鸟一共进行了几次对话?画出文中不懂的词语。
    3、整体感悟,第2自然段到第7自然段
    (1)看课件练读第一次对话。(出示PPT指名对读)通过读文知道了什么?
    (2)看课件感悟第二次对话。(出示PPT,男女对读)
    1、通过朗读第二次对话,说说自己读懂了什么。
    2、师问:小鸟认为天有多大?用文中一个词来形容(板书:无边无际)
    3、学习“无边无际”说说哪些地方可以用无边无际来形容? (PPT展示图片)指名朗读小鸟的话(读出劝告的语气)
    4、青蛙认为天有多大?(板书:井口)所以它认为小鸟在说大话(解释大话)指名朗读青蛙的话(读出不相信的语气)
    5、你们认为青蛙和小鸟谁对?为什么小鸟说的对?(PPT出示小鸟飞过的地方)(板书:见多识广)
    (3)感悟第三次对话。(出示PPT)
    1、自由读第三次对话,边读边找:小鸟和青蛙说话时都有什么特点?
    想一想:他俩笑的含义相同吗?
    2、同桌进行讨论。讲讲他们为什么会笑?说明了什么?再帮青蛙找找它还有什么错呀?(板书:自以为是)
    3、同桌分角色朗读,师指导朗读对话。
    (三)理解寓意、扩展活动
    1、现在同学们再看题目,“坐井观天”形容什么样的人?
    (目光短浅并且自以为是的人)
    如果青蛙此时跳出井口,会看到什么,会说些什么?(PPT展示)
    四)总结全文
    指名看板书总结,不完整的地方其他同学不补充。

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