沪教版 (五四制)五年级上册三角形的面积教案设计

这是一份沪教版 (五四制)五年级上册三角形的面积教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学过程，引入等内容，欢迎下载使用。
教学内容：上海九年制义务教育课本五年级第一学期第66—67页。
二、教学目标：
经历三角形与平行四边形之间的转化过程，探究三角形面积的计算方法。
学会用三角形面积公式正确计算三角形面积。
自主解决计算三角形面积的问题，发展学生的空间观念。
三、教学重点：
三角形面积公式的推导过程。
四、教学过程：
一、引入
1、仔细看一看，你看懂了什么？
（1） （2）
2.4÷0.03＝80


240 ÷ 3＝ 80
（3）
2、“转化”是一种重要的数学思考方法，今天我们研究“三角形的面积”。
二、探究
（一）画一画，算一算三角形的面积是多少？（每个小方格代表1cm2）
1cm
学生自主尝试，
思考：将三角形转化成一个什么图形？
转化后的图形面积与原三角形的面积有什么关系？
转化后的图形的底和高与原三角形的底和高有什么关系？
学生汇报交流，预设两种情况：
添补成平行四边形 b、割补成平行四边形
梳理比较，猜想方法
画一画，算一算下列三角形的面积。（每个小方格代表1cm2）
1cm
汇报交流
总结方法
三、应用
3dm
计算下列三角形的面积。
5dm
4dm
16cm
6.4m
13cm

5m
如图， ABCD的面积是36平方米,则 ABC的面积是( ),
A1BC的面积是( ), A2BC的面积是( )……
四、总结
我们是怎样得到三角形面积公式的？
如果要研究梯形的面积，你打算怎么办？