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    小学语文统编版(部编版)一年级上册课文 2 6 比尾巴教案

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    语文人教部编版6 比尾巴教案及反思

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    这是一份语文人教部编版6 比尾巴教案及反思,共3页。教案主要包含了 情境导入,激发兴趣, 初读课文,学习一,学习三,朗读全文,边读边做手势,作业设计,板书设计等内容,欢迎下载使用。
    1.认识11个生字,会写“长、比、巴、把”4个字。认识1个笔画和2个偏旁。
    2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
    3.了解一些动物尾巴的特点。
    教学重点:识字、写字和朗读。
    教学难点:读好文中的问句。
    教具准备:
    生字卡片、投影片、录像
    课时安排:两课时
    教学过程:
    第一课时
    一、 情境导入,激发兴趣
    (一)同学们,今天,森林里的小动物要举行一项特别的比赛,请我们每个小朋友去当裁判。他们比什么呢? 板书:比尾巴
    (二)认真看老师写“比”。谁记住它的笔顺了?指名说,齐写。
    (三)谁能记住“尾”字?
    (四)这个字---“巴”谁能记住?
    二 、看录像
    这些小动物是怎样比尾巴的呢?放录像。
    三、 初读课文
    (一)自由读课文,读准字音,读通句子。
    (二)指名读。
    (三)自由读课文,看看哪些动物比尾巴了?在下面划横线。
    (四)谁知道哪些动物比尾巴?(板书:猴子兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀)
    (五)学习“尾巴 谁 长 短”
    1.多种方式读:尾巴、 谁
    2.加法识记:尾、谁
    3.数笔顺识记:长
    (六)再读课文,看看有什么不懂的地方。
    四、学习一、二节
    (一)学读问句。
    1.下面听老师出题,认真听老师出题时的语气。
    (1)老师范读第一节。
    (2)谁能学着老师给大家出题?指导读好问句。
    2.谁会回答?(指名回答,齐答)
    3.问答是对读。
    五、学习三、四节
    (一)同桌一人出题,一人回答,然后再交换。
    (二)指名表演。
    六、朗读全文,边读边做手势。表现出动物尾巴的特点。
    七、你还知道哪些动物有什么特点?用问答的形式编儿歌。
    八、作业设计
    书写长、 巴、两个生字。

    第二课时
    一 、复习
    (一)朗读全文。
    (二)出示生字,认读。
    二 、背诵课文
    三、学习“伞、公、最”3个生字
    (一)数笔画识记:伞、公
    (二)多种形式读:伞、最
    1.用“最”说话。
    2.比一比。
    巴――把――爸――色 公――松 鸭――鸡
    3.练习:写出下列词的反义词。
    扁――( ) 短――( ) 弯――( )
    四、指导书写
    长:第二笔横要写长,落在横中线上。第三笔叫“竖提”。
    比:左窄右宽。
    把:第三笔是提。
    五、读一读,画一画
    (一)出示课后六种动物的图片。
    (二)让学生试着画画它们的尾巴。
    六、小结
    通过学习课文,你知道这些动物尾巴的作用了吗?
    七、知识外延
    动物尾巴的妙用
    世界上生活着许多动物。大部分动物的身体都长有一条尾巴,动物的尾巴形状各异,功能也各不相同。
    鸟的尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上,长着又长又宽的羽毛,这些羽毛展开时好像扇子,能够灵活转动,便于掌握飞行方向。在飞行时,鸟尾巴起着舵的作用。
    鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摇摆,促使身体前进。鱼的尾巴还能控制方向,并随不同的摆动而转向游泳。
    鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄,见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时,便突然将尾巴一扫,把这些动物打入河里,然后张开大嘴,饱餐一顿。
    狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季,狐猴就在尾巴里储存起大量营养;在食源缺乏的旱季,狐猴靠消耗尾巴里储备的营养度日。
    松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时,用尾巴来传递信息。尾巴猛挥三下,表示总攻开始;挥两下,表示继续进攻;挥一下,表示停止进攻。此外,它们还用尾巴的不同摆动状态,来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。
    八、作业设计
    (一)背诵课文。
    九、板书设计
    6. 比尾巴
    猴子 长
    兔子 短
    公鸡 弯
    鸭子 尾 巴 扁
    松鼠 好像一把伞
    孔雀 最好看

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