人教部编版1 秋天教案设计

这是一份人教部编版1 秋天教案设计，共9页。教案主要包含了主题与课时，课标要求，学习目标，评价任务，资源与建议，学习过程，作业与练习，学后反思等内容，欢迎下载使用。

《秋天》是一年级上册第四单元的第一篇课文，全文共三个自然段，描绘了秋天到了，大自然各种景物发生了变化，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
【主题与课时】
人教版小学语文教材一年级上册第四单元（2课时）。
【课标要求】
1.学生要有主动识字写字的愿望。
2.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
3.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（难点）
4.用普通话正确、流利地朗读课文。
5.诵读儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 （重点）
【学习目标】
1、会认“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字，认识“木、口、人”3个部首，会写“了、子、人、大”等4个生字。
2.通过朗读理解课文内容，能用自己喜欢的方式来表现秋天，借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
【评价任务】
1.完成学习任务一中的（二）（检测目标2）
2.完成学习任务二中的（检测目标1）
3.完成学习任务三中的（二）（检测目标1）
4.完成学习任务四中的（检测目标2）（检测目标3）
【资源与建议】
《秋天》可以结合学生的生活积累，让学生尝试用口头组词的方式，引导学生在理解自已的基础上去使用生字，积累词语。
本节课学习思路为：课前谈话，激发兴趣→朗读课文，内容归类→形义结合，学习“秋天→谈话交流，找出秋天特征。
学法指导：图文结合、比较法、观察法
【学习过程】
课前预习
正确流利的朗读课文，读三遍。
借助拼音认识生字，并把本课生字在课文中圈出来。
课中学习
学习任务一：初读课文，整体感知
（一）创设情境，导入新课
1.导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2.播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)
4.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5.齐读课题。
（二）初读课文，整体感知（检测目标2）
1.认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格
2.学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
3.(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
4.教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。
5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。
(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。
(3)指名读第3自然段。
教师指导学生读好“啊”字。
7.同桌互读，检查生字读得是否准确。
学习任务二：随文识字，品读课文（检测目标1）
1.品读第1自然段
导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。
(1)天气凉了。学习生字“气”。（2）树叶黄了。
出示各种“树叶”的标本。学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。
这里有我们今天要认识的一个生字(出示字卡“气”)，有一个和它读音相同的字——汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。
(课件演示)做辨别形近字游戏，把汉字送回家。
气 汽 天( ) ( )水 空( ) ( )油
指导读句子，“凉”字读重音。
（2）树叶黄了。
出示各种“树叶”的标本。学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。
你有什么好办法记住“树叶”？
（3）一片片叶子从树上落下来。
比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)
课件出示：一片( ) 一片( ) 一片( )
（4）齐读第1自然段。
导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！
2.品读第2自然段。
（1）自由地读一读课文的第2自然段。
（2）学习第2自然段。
在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第2自然段)一边观察课文插图，一边读这句话。
谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。
你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？
学习生字“大、飞、会、个”。
（3）初步感受“一”字的变调。
课件出示：一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)会儿 “一(yī)”字
指名读，请小老师领大家读，齐读。
小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！
（4）指导朗读第2自然段。
导学：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。(配乐朗读课文)
3.品读第3自然段。
过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)
指导读好感叹句。
这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？
（2）创设情境，激发朗读兴趣。
播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：
（3）学习生字“秋、了”。 （4）齐读第3自然段。
第二课时
学习任务三：引导观察，指导书写
（一）复习词语
1.开火车读词语卡片。
秋天 天气 一片片 树叶 叶子 飞来 一会儿 一个
2.过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？
（二）指导书写（检测目标1）
1.学习撇、捺的写法。
我们首先来练习两个笔画的书写，教师示范讲解书写要点。
撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。
捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。
2.指导书写“人”。
(1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。
(2)学生练习。
3.运用迁移法学习书写“大”。
(1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。
(2)教师一笔一笔做示范，学生观察。
(3)学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。
(4)师生评议，培养学生写字兴趣。
4.小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。
（三）词语游戏
1.摘果实游戏。
课件出示苹果树丰收的图片。
师：同学们，秋天不仅是一个美丽的季节，还是一个收获的季节。让我们到丰收的苹果园里看一看吧！
引导学生做摘苹果生字卡片的游戏。
2.找部首游戏。
师：这节课，我们认识了新的部首朋友，它们就藏在这些生字中，你能用善于发现的眼睛找到它们吗？
(课件出示：秋 树 叶 会)
学生找到新学的部首后，部首相应地变红。
学习任务四：熟读成诵（检测目标2）
1.指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。
2.指导背诵第1自然段。
过渡：这篇课文把秋天描写得非常美，对于这样优美的语言我们要想办法背诵下来。背诵也是需要一定的方法的，这样才会背得又快又牢。
(1)找一找秋天的变化，提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。
(2)出示画面引导学生背诵。
(3)小结：我们抓住关键词语，想象美丽的画面就会很快把课文背诵下来了。
3.指导背诵第2自然段。
(1)抓住关键词语说一说：第2自然段描写了哪些景物呢？(大雁南飞)
(2)课件出示句式：一会儿……一会儿……。
(3)练习背诵。
(4)同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。
4.齐声背诵第3自然段。
5.小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。
6.出示课文画面，齐声背诵课文。
7.拓展延伸（检测目标3）
（1）想一想，说一说，画一画。
想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字。
（2）学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。
8.总结全课
同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？

【作业与练习】 把你眼中的秋天画下来，并写上几句话吧。
【学后反思】
【板书设计】
1、秋天
美