初中历史人教部编版九年级上册第2课 古代两河流域备课课件ppt

这是一份初中历史人教部编版九年级上册第2课 古代两河流域备课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了两河流域文明类型，中考材料题提问方式一，两河流域文明成果展示，楔形文字，约公元前3500年，公元前2400年，公元前18世纪，国家产生，初步统一，古巴比伦灭亡等内容，欢迎下载使用。

　　伊拉克所在的美索不达米亚平原在远古时期曾是世界上最富饶的地方，是人类文明的主要发源地之一
第2课 古代两河流域
“两河”，是指西亚的_______和_______；两河流域，又称“_____ ”意既“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都_________的狭长地带。
幼发拉底河 底格里斯河
两河带来的泥沙在下游不断淤积，形成了辽阔的平原，把干旱贫瘠的地区变成了西亚唯一的沃土肥田，《圣经》中的“伊甸园”即在此。
两河流域文明类型：大河文明、农耕文明
根据材料指出两河给当地人民带来了什么？
材料：希罗多德说，在美索不达米亚，小麦的收成是播下种子的200倍。普林尼说，一年可收获两次小麦，此后还可以长出优质的饲料，棕榈树繁茂，水果种类众多；至于建筑材料，美索不达米亚有一种可以制成砖的粘土。 ——H·G·韦尔斯《世界史纲》
阅读教材，梳理两河流域文明的发展历程。
君主专制制度（奴隶制国家）
古巴比伦王国最强盛的时期
完成选择题P3材料（1)1 P4（1）
是世界上迄今发现的古代第一部比较完整的成文法典。
猜一猜：他们在做什么？
国王从太阳神手中接过权杖
想一想：结合材料分析这一举动有什么含义？
1、有公民权的自由民2、无公民权的自由民3、奴隶
强调阶级差别与等级秩序
完成选择题P4 3\4
事件一：A与B合开了一家船舶货运公司，雇佣了C为船工，帮助其运输货物，有一次C因自己疏忽导致沉船且船上物资全部损失。A得知此事之后非常生气，A与C发生冲突，B儿子前来劝架，但因争执激烈，A不慎导致B儿子眼睛受伤，C牙齿脱落。
人物介绍：有公民权的自由民A；有公民权的自由民B；没有公民权的自由民C
三人来到法庭上，你会如何判决，为什么？
社会生活：法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，显示出古巴比伦繁荣的商品经济。
判决一：C赔偿全部损失
原始观念：保留了原始社会的同态复仇法。
依据： 第196条：若有公民权的自由民损毁任何有公民权的自由民之子之眼，则应毁其眼。 第200条：倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应毁其眼。
判决二：损毁A的眼睛；
社会等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶。
依据： 第201条：若自由民击落没有公民权的自由民的牙齿，则应赔偿钱财。
判决三：A赔偿C钱财。
事件二：上次判决之后，C向D借了一大笔钱赔偿了A的经济损失并且答应3年后一定按时还钱。但是3年之后C无力偿还之前的债务，他只好把其妻子、儿女卖给D，妻子不从，状告C将自己与子女买为债奴。
人物介绍： 有公民权的自由民D；没有公民权的自由民C
这一次，你会做出怎样的判决，为什么？
奴隶制度：家庭奴隶制盛行，男性家长拥有绝对权威。
依据： 第117条：倘自由民因负有债务，将其妻、其子或其女出卖，或交出以为债奴。
判决结果：C妻子申诉无效，驳回申诉
事件三：C妻子申诉被驳回之后，成为了D的奴隶小红，他的儿子成为了D的男奴王二。某次王二和D的儿子玩耍，不慎打了D儿子的脸。A正好路过，看到之后非常生气，以为王二在欺负弱小，便上前教训王二，结果王二的肋骨被折断。
人物介绍：有公民权的自由民D；有公民权的自由民A；女奴小红，男奴王二
你会做出怎样的判决，说出你的理由
法典实质/目的：：维护奴隶主阶级利益，巩固统治
依据： 第205条 ：倘自由民之奴隶打自由民之颊，则应割其耳。 第199条：倘彼损毁自由民之奴隶之眼，或折断自由民之奴隶之骨，则应赔偿其买价之一半。
判决结果：一：割掉图某耳朵二：A给D赔偿图某买价的一半