初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天优秀课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天优秀课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了济南的冬天，学习目标，总写1全城，温晴宝地等内容，欢迎下载使用。
1、流利、有感情地朗读课文，通过泛读了解文章内容，体会作者情感。
2、梳理文章结构，学习作者描写景物的方法。
3、通过对本文的学习，培养热爱祖国大好河山的思想情感。
老舍(1899-1966)，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作品有：小说《骆驼祥子》《四世同堂》；话剧《龙须沟》《茶馆》等。老舍先生1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情。山东被他称为“第二故乡”。课文是作者1931年在济南齐鲁大学教书时写的。
济南(jĭ) 伦敦(dūn) 镶(xiāng) 水藻(ză) 贮蓄(zhù) 发髻(jì) 澄清(chéng) 着落(zhuó) 看护(kān)
响晴:晴朗无云。温晴:文中指天气温暖、晴朗。境界:事物所发展到的程度或表现的情况。着落:可以依靠或指望的来源。例句:遗失的行李已经有着落了。慈善:对人关怀,富有同情心。文中指温和,合人心意。髻:原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发,文中比喻树尖上的积雪如发髻一般。
秀气:清秀文雅,文中形容小山的秀美小巧。例句:秀气的江南是一位婀娜多姿、温柔娴静的小家碧玉。宽敞:宽阔、宽大。空灵:灵活而不可捉摸。贮蓄:存放,储藏。澄清:(水)很清亮。
课文写了济南冬天哪几方面的内容，请给课文划分段落层次
第一部分：① 总写济南的冬天的特点第二部分：②-⑥ 具体写济南冬天山、水的美景第三部分：⑦ 以简洁凝练的话结尾，总结全文
合作讨论1、请找出最能概括济南冬天特点的词语， 文中又是如何得出这一特点的？（艺术手法）2、作者是通过哪些主要景物来表现济南冬天的特点的？
　　济南的冬天总的特点：
作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
作者运用了三组对比：济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与热带地方比较对比的结果是：
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 济南的冬天温晴舒适
作者是通过哪些主要景物来表现济南冬天的特点的：
分述：（2-6）
“一切景语皆情语” 作者笔下的济南冬天的山水是温晴的，同时也是处处充满温情的。 那么，这种情感又是如何在作者笔下展现出来的呢？
济南冬天的山有哪些特点？第4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
齐读2—5段，寻找下面问题的答案：
济南冬天的山有哪些特点？
山上的矮松 山尖 山坡 山腰
第4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？
齐声诵读第4语段，就如下内容品析研讨
（1）全段的中心句是：（2）全段的层次划分是：（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：（4）文中的动词用得好，如：（5）文中的色彩词用得好，如：（6）你最喜欢这一段中的哪个句子？说说原因。（7）你在对全段的朗读要求上有什么体会？
（1）最妙是下点小雪呀。（2）全段分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是……（3）矮松　山尖　草色　阳光（4）树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。（5）青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。（6）（7）朗读中不仅要读好文中的描写部分，而且要读好首尾两句，其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”是充分凝聚了作者情感的。
这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。
（1）比喻：用“日本看护妇”比喻雪后矮松秀美形态，借矮松写出了雪的形态；用“花衣”比喻雪色，把山坡斑驳的色彩，说成是穿上了花衣，显得秀美动人。 （2）拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态，把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
齐读最后一段，简要归纳济南冬天的水的特点？
冬天的山——可爱、秀气、淡雅冬天的水——暖、绿、清
　老舍先生在本文中描绘了济南的山、济南的水，借山水来展现济南冬天的特点。但是在作者笔下，济南的山水已不再是带有种种表象的山水，而是作者印象和感受中的山水。换句话说，是在鲜明的形象中融入了自己独特的感受。所以，这里的山水情意浓浓。作者在写作上也展开联想、想象，以温情的形象来比拟温情的上水，用包含温情的语言来描绘温情的山水。
篇末用“这就是济南的冬天”作结，有什么好处？
强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
标题可否换为“冬天的济南”?
情景交融。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
四面荷花三面柳，一城山色半城湖
紧紧抓住景物的主要特征来写，使全文基调一致；恰当地安排了景物的层次，使景物在读者眼前井然有序的出现；映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明；虚实手法并用，使景物形似神传。
本文与朱自清的《春》都是写景散文中的精品,试比较这两篇文章有什么相同和不同的地方。
（1）相同点:两篇文章都是写景抒情的散文,都表现了对大自然的热爱和赞美;都抓住了景物特征来写景,情景交融;脉络清晰,层次井然。（2）不同点:《春》描绘了五幅“春景图”,《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”;《春》侧重于近处的细致观察,《济南的冬天》侧重于远景,且从不同的角度观察景物,特点有所变化;语言运用的不同:《济南的冬天》一般都是整句,《春》是整句和散句结合。
欣赏这幅济南的冬天这幅画卷，可以感受到老舍对济南山水的热爱之情,感受到一个大作家的温润情怀。作者眼里济南的冬天是“温晴”的，是“慈善”的，济南人在冬天是“面上含笑”的，就是下点小雪，也让济南的小山变得“太秀气”，况且济南的水还“冒着点儿热气”，整个天地“自上而下全是那么清亮”，从这些描写中可以感受到作者内心的温暖和明亮，可以受到一种高尚、高雅的人文精神的熏陶感染。