语文一年级上册1 天地人教学设计

这是一份语文一年级上册1 天地人教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学设计等内容，欢迎下载使用。
《天地人》教学设计【教学目标】1.学习六个汉字的音形义，并灵活组词。2.了解汉字的结构及主要特点，在“天”“人”的字理演变中，感受汉字文化。3.激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。【教学设计】一、复习导入,了解中国的汉字美1.小朋友们，你们知道我们祖国的名字叫什么吗？（中国）是呀，我们都是中国人。2.那我们国家使用的文字是什么？（汉字）又叫方块字。有人说：汉字是世界上最美的文字。小朋友们，今天就让我们开启识字之门，一起快乐地向汉字王国出发吧！二、认读字音，感受汉字的音韵（声律）美1.自由认读你认识这些汉字吗？把认识的汉字名字大声读三遍，不认识的用铅笔在字的下面点个小圆点。（出示课文1天地人 学生自由读）2.指导读音哪位小朋友把你会读的字大声地读给大家听？（点名到讲台前指读）读得正确吗？（评价。老师点拨提醒：注意哟，“人”是前鼻音、卷舌音，生开火车读）（预设 全都会读：你是怎么认识这些生字宝宝的呀？真是会学习的孩子！请你做小老师，每个字带领大家读三遍。还有一次做小老师的机会，谁来？我们先听听小老师读得怎样？（指名读，学生点评）声音洪亮，发音准确，是个合格的小老师，请带领大家读三遍。3.同桌合作下面，同桌把生字宝宝你读给我听，我读给你听，再打乱顺序考考你的同桌。如果同桌错了，请你当小老师教他读正确。大家都认识了吗？开火车顺着读，倒着读。白云姐姐打乱顺序考考大家。摘苹果啦！红通通的汉字苹果谁来摘？不过得听小朋友的指挥。苹果都摘光了，小朋友收获满满哟！4.全班齐读。三、理解字义，感受汉字的意蕴美（一）传统文化中，学习“天地人”1.（出示傅抱石的国画作品）你们看，这是我国绘画大师傅抱石的国画，就是展示的我们刚才读的“天地人”。有人说，中国的汉字，一个字就是一幅画。（1）学习汉字“人”。（出示“人”站立的图画）请大家仔细看看“人”字和图画，你发现了什么？你们真能干，都发现了图像、古汉字和现在汉字里的秘密了。古时候，两个人见面，像这样两手作揖，鞠躬问好是有礼貌，懂礼仪的表现。古人还认为，作为一个人，要靠劳动来创造幸福生活。懂礼仪、爱劳动，是人区别于动物两个最大的特点。现在你们明白“人”是怎么造出来了吧。让我们自豪地读一读这个“人”字。出示男人、女人、老人的图片，帮助学生理解“人”的字义。 还可以帮“人” 找到哪些好朋友，把它变成一个词？（人类、好人、坏人、超人、小人、大人……） （2）学习汉字“天”。（出示“天”的自画像) 人的头顶上就是天空。（出示“天”的字理图)这是“天”的字理演变图，我们一起来看看。古时候“天”字像正面站着的“人”形，用方框突出了人的头，意思是头顶以上的天空。天空就像娃娃的脸，会随着天气的变化而变化。我们会遇到什么天？（出示晴天、阴天、雨天的图片）看图练习说话：你看到了什么样的天空？用一句话说说。随着时间的推移，我们会进入不同的季节。（出示春天、夏天、秋天、冬天的图片）你最喜欢哪个季节呀？为什么呢？“天”还有那些好朋友？帮它找一找。（星期天、天气、天意……）（3）学习汉字“地”。人头顶上的是天，那脚下的是什么？（地）（出示土地、水泥地、草地、菜地、雪地、图片）到处是松软泥土的是土地，当它穿上小草的衣服时，我们就叫它——草地。当它穿上白雪的衣服时，我们就叫它——雪地。当它穿上蔬菜的衣服时，我们就叫它——菜地。第四幅图，想象说：你仿佛看到了和“地”有关的什么东西？生活中，不论在什么样的土地上行走，我们只要脚踏实地（出示：脚踏实地），就能走得稳稳当当。学习也是一样，不论是学语文还是数学，我们都要脚踏实地。     2.讲故事发现了吗？天和地，一个在上，一个在下，他们是怎样形成的呢？我们的祖先编了一个神话故事《开天辟地》。还有许多关于天地的词语，师领读。（出示：欢天喜地  顶天立地  上天入地 昏天黑地  冰天雪地  惊天动地  天长地久  天荒地老 ）3.“天、地、人”每一个汉字都很神奇，单个出现的时候，有自己的意思，连在一起，又组成了一个完整的世界，古人在《三字经》里是这么写的：“三才者 天地人”。老师领读，学生跟读。我们的祖先是不是很聪明？让我们竖起大拇指为他们点个赞吧。   （二）游戏互动中，学习“你我他”1. 营造氛围，感知“你我他”。 出示汉字“我”，启发说话：“真自豪！我是一个人，我是一个中国人。我是语文老师***，请问你叫什么名字?”指定学生回答。再指该学生的同桌提问：“他是你的同桌。他叫什么名字?”学生回答。     老师动作演示：你我他。我是语文老师***，你叫***，他叫***，我们都是一（*）班的成员，我们是一家人。师说儿歌，会用了吗？跟你的同桌像老师刚才那样说，会吗？可以用上句式：“你是___，我是___，他是___， 我们都是___。 ”指名说。2. 游戏互动，理解“你我他”。用这样固定的句式说不能显示我们小朋友的能力。下面我们来玩一个游戏：请三位学生上台，选生字卡片，请用你所拿到的生字说一句话。如一名学生说：“我是××，很高兴我们成为好朋友。”“你喜欢踢足球吗?”“他是你的同学吗?”小朋友太了不起了，一下子就分清了“你我他”是指不同的人。生活中，你帮我，我帮他，互相关爱，互相体谅，小朋友之间的关系才会更加友好。四、联系生活，感受汉字的形体美今天我们一起探寻了这6个字的奥秘，大家都出色地完成了任务。其实，在生活中会经常遇到他们，用到他们呢!你们看_老师编了一首儿歌，也把这六个字藏在里面。师领读。出示儿歌：头顶天，脚踏地，人在天地间。你我他，好朋友，永远不分家。希望你我他头顶天，脚踏地，做一个顶天立地的中国人。今天打开了汉字之门，今后我们将学到很多很多的汉字，它们会带领我们畅游知识的海洋。努力吧，孩子们！