初中语文人教部编版九年级上册任务三 尝试创作精品教案

这是一份初中语文人教部编版九年级上册任务三 尝试创作精品教案，共4页。教案主要包含了新课导入，诗歌特点，写作指导，写作文题，佳作欣赏等内容，欢迎下载使用。
写作(一)　尝试创作诗歌1．借助诗歌精练的语言来抒发真情实感，抒写生活感悟。2．学习借诗歌展开联想和想象，创造悠远的意境。3．通过诗歌创作，学习运用一些简单的诗歌写作技法，如排比、拟人、反复等修辞手法的运用，象征这种表现手法的运用等。4．通过创作诗歌来濡染心灵，陶冶性情，培养文学纯正趣味，提高学生的文学综合素养。1．学会用想象与联想来创造意境，抒发真情实感、抒写感悟。2．注意诗歌节奏韵律的掌握，体现诗歌形式上的特点。1课时一、新课导入诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧。遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学习写诗歌。二、诗歌特点1．什么是诗歌？诗歌是一种有意象意境，能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。2．诗歌的特点。(1)内容上：丰富的意象，美丽的想象，平凡中看到不平凡。(2)思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会。(3)形式上：要分行分节，可以依句分行分节，也可以依内容分行分节。大多还要讲求押韵，语言精练。3．诗歌的美表现在：意象美，意境美，想象美，情感美，构思美，结构美，音乐美，凝练美。三、写作指导(一)形式：音乐美，结构美(分行、押韵、排比、反复等)1．现代诗歌要分行分节，但分行写的不一定是诗。2．诗可以押韵，也可以不押韵，但押韵的不一定是诗。例如： 断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。(不押韵，是诗)(二)立意：思想深刻，情感真挚——情感美，构思美1．千古文章意为高——深刻。例如：热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中2．千古文章意为高——内涵丰富。例如：站在那里叠罗汉时，你喜欢在哪一个位置最上面的会摔得很惨。最下面的会被压得很痛。中间的又似乎不够刺激。叠罗汉时，我总是后悔我选择的任何位置。——困难总是存在的。(三)内容：意象美，意境美，想象美1．意象，指诗歌中承载了诗人情感的景或物。例如：余光中的《乡愁》。2．意境，指作者的主观情意与客观物境互相交融而形成的艺术境界。错误郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……(四)语言：凝练美。例如：见与不见仓央嘉措你见，或者不见我我就在那里不悲不喜 你念，或者不念我情就在那里不来不去 你爱，或者不爱我爱就在那里不增不减 你跟，或者不跟我我的手就在你手里不舍不弃 来我的怀里或者让我住进你的心里默然相爱寂静，欢喜四、写作文题从下面任选一题写作：1．假如好朋友的生日要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。2．模仿本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是________》或《我看》为题，创作一首表现形式相近的诗歌。五、佳作欣赏祝愿——写给朋友生日因为你的降临这一天成了一个美丽的日子从此世界便多了一抹诱人的色彩而我记忆的画屏上更添了许多美好的怀念似锦如织 我亲爱的朋友请接受我深深的祝愿愿所有的欢乐都陪伴着你仰首是春，俯首是秋愿所有的幸福都追随着你月圆是画，月缺是诗点评：这首诗把自己最想对朋友说的话用凝练的语言表达了出来，写出了对好朋友的生日祝福。感情真挚，直抒胸臆，字里行间抒发了对朋友由衷的祝愿。这首诗也采用了一些相同的句式，注重押韵，有了些许的音韵和意蕴之美。