初中化学人教版九年级上册课题1 空气教学课件ppt

这是一份初中化学人教版九年级上册课题1 空气教学课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了窗帘飘动，风吹动树叶，空气是由什么组成的，普利斯特里，拉瓦锡，氧化汞，实验装置，空气中氧气含量的测定，五氧化二磷，反应的文字表达式等内容，欢迎下载使用。
1.了解空气的主要成分；2.探究空气中氧气的含量；3.初步认识纯净物和混合物的概念；4.初步学习科学实验的方法，观察、记录并初步学会分析实验现象。
一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久。
知识点1 空气的成分
你有办法证明空气的存在吗？
18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气，但他们并没有意识到自己发现了氧气。
1777年，法国化学家拉瓦锡认识到空气中含有氧气和氮气。
19世纪末，英国物理学家雷利发现了稀有气体氩气，之后其他稀有气体陆续被发现。
拉瓦锡对空气成分的测定
汞 + 氧气
实验现象：部分银白色的液态汞变成红色粉末，容器里空气的体积约减少了1/5。
结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的五分之一。
氧化汞 汞 + 氧气
实验现象：红色粉末又变成了银白色物质，得到的气体的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。
你能仿照拉瓦锡的实验原理，设计实验测定空气中氧气的体积含量吗？
利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为消耗氧气的体积。
1.红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；
2.冷却至室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶内，水面上升，进入瓶内的水的体积约占瓶内原空气总体积的1/5。
1.氧气约占空气总体积的五分之一；2.氮气不能燃烧，也不支持燃烧且不易溶于水。
1.装置气密性要好，不能漏气；2.红磷需过量，保证完全消耗装置内空气中的氧气；3.点燃后迅速伸入集气瓶，立即塞紧塞子；4.待冷却到室温后再打开弹簧夹。
想一想，实验成功的关键是什么？
1.点燃红磷前打开弹簧夹，水不会倒流，为什么？2.反应完、冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶说明了什么？
因为反应未发生，没有产生压强差。
说明产生了压强差，进而说明集气瓶中的气体减少。
3.是什么导致了集气瓶中的气体减少？减少的气体是什么？4.烧杯中水的作用是什么？
一是为了吸收红磷燃烧产生的白色固体；二是为了吸收热量，有助于装置冷却。
红磷燃烧消耗氧气导致了集气瓶中的气体减少，所以减少的气体是氧气。
1.装置漏气；2.红磷的量不足；3.导管中没有事先注满水；4.未冷却到室温就打开弹簧夹。
实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5，可能的原因有哪些？
实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5，可能的原因有哪些？
1.实验前未夹紧弹簧夹，红磷燃烧时气体沿导管逸出； 2.燃烧匙伸入过慢或未立即塞上胶塞，瓶内空气受热逸出。
1.测量进入容器内水的体积或容器内水的体积变化
红磷、白磷燃烧产物相同，文字表达式均为磷+氧气 五氧化二磷
测定空气中氧气含量的其他方法
磷+氧气 五氧化二磷
2.利用刻度测量密闭容器内气体体积的减少量
铜+氧气 氧化铜
其他气体和杂质（0.03％）
二氧化碳（0.03%）
稀有气体（0.94%）
典例1 空气是一种重要的自然资源，其中体积含量最大的气体是（ ）
A.氮气 B.氧气C.二氧化碳 D.稀有气体
典例2 下图是“实验室测定空气中氧气含量”的实验装置图，下列说法错误的是（ ）
A.可用木炭代替红磷进行实验B.做该实验前，应检查装置的气密性C.待装置冷却至室温后才能打开弹簧夹D.若红磷不足，将导致测得氧气的含量小于五分之一
知识点2 纯净物和混合物
从组成物质的种类上看，空气和氧气有什么不同？
两种或两种以上的物质混合而成
如海水、河水、矿泉水、食盐水等
纯净物可用专门的化学符号来表示。如氮气、氧气和二氧化碳可分别表示为N2、O2、CO2
A．氧气 B．汽水 C．无色食盐水 D．稀有气体
含有两种或两种以上的物质
含有氦、氖、氩、氪、氙等多种气体
典例3 下列物质中，属于纯净物的是（ ）
典例4 有下列几种物质：①海水 ②液氧 ③食醋 ④铁 ⑤加碘食盐 ⑥冰和水 ⑦苹果汁饮料。其中属于纯净物的是________；属于混合物的是__________。
空气的成分（体积分数）、混合物和纯净物
结论：氧气约占空气总体积的1/5
1.化学能指导我们更好地认识、改造和应用物质。从物质分类角度分析，下列属于纯净物的是（ ）
A．空气 B．牛奶 C．蒸馏水 D．粗盐
2.如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识正确的是（ ）
A.红磷燃烧产生大量白色烟雾 B.燃烧匙中的红磷可以换成硫C.该实验说明氮气难溶于水D.红磷过量会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5