初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三节 软体动物和节肢动物教学演示课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三节 软体动物和节肢动物教学演示课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了第1课时，软体动物的主要特征，第2课时，小组讨论，蝗虫的结构示意图等内容，欢迎下载使用。
学习目标： 1、了解软体动物代表生物。 2、 能识别双壳类（河蚌、缢蛏）的内部结构。 3、 软体动物与人类生活的关系。 4、 珍珠形成的原理。
你们在生活中还见过的软体动物又有哪些？（请将各小组归纳的结果写在一张白纸上）
软体动物是动物界第二大类群，已经命名的软体动物达10万种以上。
如：花甲（花蛤）、螺蛳、鱿鱼、河蚌 等。
扇贝，属于双壳类软体动物，附着在浅海岩石或沙质海底生活。扇贝品种多，约有400余种。扇贝是世界各地重要的海洋渔业资源之一。
文蛤（拼音：wén-gé）又称为蛤蜊（g嗄-lí），别名华哥，另有称谓为丽文蛤、蚶仔（hān-zǎi）、粉蛲（fěn-ná），白仔，其壳呈圆形略呈三角形，内面为瓷白色，是重要的食用贝类之一。
缢蛏一般指蛏子，又称蛏子皇、圣子、竹蝗、蜻。贝壳长，近柱状或卵圆形，两壳相等。中国盛产蛏子，南北沿海多有分布。
河蚌，在一些地方称为蚌壳、歪儿，生活在淡水湖泊、池沼、河流等水底，半埋在泥沙中。肉可食用，也可作鱼类、禽类的饵料和家禽、家畜的饲料。
牡蛎也是软体动物，有两个贝壳，一个小而平，另一个大而隆起，壳的表面凹凸不平。肉供食用，又能提制蚝油。肉，壳，油都可入药，也叫蚝或海蛎子。
注：以上均有两个贝壳，因此归属为双壳类。
双壳类：河蚌、扇贝、文蛤、牡蛎、缢蛏
石鳖-多板类，是一种原始海洋软体动物
原来它就是我们俗称的甲鱼、团鱼、王八!
那它是石鳖吗？答案自行脑补！
请问你们能区分这三种动物吗？
头足类-大多为内壳或无壳
河蚌、扇贝、文蛤、牡蛎、缢蛏
思考：是不是所有的软体动物都有壳？
观察教材蛏的内部结构，并分组讨论：
（1）贝壳的作用是什么？（2）它的运动和呼吸分别靠什么结构？（3）它是如何获取食物的？
拓展：河蚌的内部结构示意图
在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
下图这种物质的化学成分是什么？它是哪种生物产生的？怎样产生的？
了解：珍珠按照成因分为天然珍珠和人工养殖珍珠两种，天然珍珠主要是指在贝、蚌的体内自然形成的珍珠；习惯上人们把珍珠又分为海水珠、淡水珠、人造珠三种类型，淡水珍珠是指江、河中产出的珍珠。 主要有马氏珍珠贝、或蚌科动物三角帆蚌、褶纹冠蚌等双壳类珍珠贝。
阅读教材P13最后一段，归纳总结软体动物与人类生活的关系。
学习目标： 1、了解节肢动物代表生物。 2、 能说出蝗虫身体基本结构组成。 3、 能比较几种节肢动物的形态结构特征，归纳总结节肢 动物的主要特征。 4、 节肢动物与人类生活的关系。
节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。
结合刚才图片中看到的动物和教材P14观察与思考中的提到的动物，讨论他们有何共同特征？共同协作完成教材P15页中的表格。
比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格。
上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。
表格中动物相似特征越多说明了什么？
相似的特征越多，亲缘关系越近；反之，则越远。
通过以上分析，请总结出节肢动物的主要特征：
体表有坚韧的____________；______和_______都分节；
依据此表，节肢动物主要分为几大类？
动物150万种，昆虫 万种，昆虫占动物的2/3是动物界中最大的纲。生物圈中到处都有它们的踪迹，这云他们运动能力强是分不开的。
负子蝽、田鳖、龟蝽、划蝽等，鞘翅目的龙虱、水龟虫、蜻蜓、石蛾、蜉蝣等
蜜蜂、马蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、牛虻、蝴蝶等。
蝼蛄、地老虎（夜蛾的幼虫）、蝉的幼虫等。
（1）在空中生活：（2）在地表生活：（3）在土壤中生活：（4）在水中生活：（5）寄生生活：
以下内容：仅供参考，有兴趣的同学可以上网查阅相关资料
请同学们观察蝗虫示意图，并通过阅读教材归纳身体各部分的功能？若将其头部插入水中，腹部置于水面上，它会窒息吗？
蝗虫的呼吸器官是______，通过气门与外界相通。气门位于_____和_____，一共有10对。
蝗虫像这样能憋气多久呢？为什么？
节肢动物与人类生活的关系
①虾蟹等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白质
②蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉；
③蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病
④果蝇是非常经典的实验材料；
⑤但是，有不少节肢动物也给人类带来诸多困扰。