【高频考点汇总】三年级上册语文-第一单元 部编版

部编版语文三年级上册第一单元高频考点汇总课题作者课文分析第一课大青树下的小学吴然 本文描写的是一所边疆的小学，描绘了同学们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的感情。第二课花的学校泰戈尔 本文以孩子天真的口吻向妈妈描述自己感受到的大自然和学校。整首诗充满了对大自然的喜爱之情，同时也流露出浓浓的母亲情。第三课不懂就要问孙中山 这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习书时，对不懂的问题及时向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和敢于追求真理的精神。语文园地一《所见》[清]袁枚 这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。易读错的字荒野（huānɡ）  口笛（dí）     惩罚（fá）    放假（jià）  簌簌（sù）      衣裳（shang） 能够（gòu）   猜想（cāi） 双臂（bì）       背诵（sòng）  照例（lì）     吓呆（dāi）  戒尺（jiè）      厉声（lì）      挨打（ái）    清楚（chǔ）坪坝（bà）      汉族（hàn）   鲜艳（yàn）   打扮（bán）  飘扬（yáng）  洁白（jié）     圈了一段（quān duàn）  糊里糊涂（hú tú）   摔跤（shuāi jiāo）    凤尾竹（fèng）   会写的字晨  绒  球  汉  艳  服  装  扮  读  静  停  粗  影落  荒  笛  舞  狂  罚  假  互  所  够  猜  扬  臂多音字鲜xiān （新鲜）xiǎn （鲜有）晃huàng（摇晃）huǎng（晃眼）校xiào（学校）jiào（校对）假jiǎ（虚假）jià（放假）落luò（降落）lào（落枕）角jué（角斗）jiǎo（直角）背bèi（违背）bēi（背包）圈quān（圆圈）juàn（羊圈）挨āi（紧挨）ái（挨打）重点词语早晨  穿戴  鲜艳  服装  打扮  校园  敬爱  国旗  敬礼  铜钟教室  朗读  安静  树枝  这些  好奇  招引  古老  粗壮  枝干影子  阵雨  荒野  绿草  跳舞  狂欢  功课  放假  互相  狂风自然  能够  双臂  背诵  戒尺  清楚  私塾  照例  厉声  橙子急急忙忙   糊里糊涂  摇头晃脑  鸦雀无声近、反义词近义词敬爱—尊敬      摇晃—摇摆      飘扬—飘荡      鲜艳—艳丽      打扮—装扮      绚丽—华丽      好听—悦耳      招引—吸引      粗壮—壮实穿戴—穿着      湿润—潮湿      突然—忽然      碰触—触碰      互相—相互      知道—了解      认真—专心      照例—照常      流利—流畅      霎时—刹那      详细—详尽      认真—细心      清楚—明白      糊里糊涂—稀里糊涂急急忙忙—匆匆忙忙反义词鲜艳—素净      粗壮—纤细      洁白—乌黑      安静—喧闹      古老—年轻      有趣—乏味      敬爱—憎恶      落下—升起      湿润—干燥      突然—逐步      认真—马虎      详细一简略流利一结巴      厉声一柔声     糊里糊涂一明明白白鸦雀无声—人声鼎沸             匆匆忙忙—从从容容第一课  大青树下的小学1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。【赏析】这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。2.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。【赏析】这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。3.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。【赏析】这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。4.最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。【赏析】这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。作者用拟人的手法把小鸟，松鼠写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。第二课  花的学校1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒，在竹林中吹着口笛。【赏析】“走过”“吹着”惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态。雷云轰响，阵雨哗哗，那是节奏鲜明的鼓点；东风行至竹林，吹出悠扬的笛声伴奏。花朵到来之前就这么美好，这么愉悦，这么奇特。2.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。【赏析】“跑”“跳舞，狂欢”写出了花在风雨中自由快乐的样子，“一群一群”写出了花的数量之多，“突然”写花出现的速度之快。3.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。【赏析】“真的”给人真实的感觉，花朵也像孩子一样要上学，很新鲜的句子，很奇特的想象。4.他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。【赏析】想象花朵在地下的场景。是为了写作业才不能出来。作者的这一想象，多么贴近我们的生活啊！5.雨一来，他们便放假了。【赏析】“一……便……”是表示条件关系的关联词语。雨水可以让在地下上课的花朵破土而出，把功课放在一边，自由生长，这就是“放假”了。写出了花朵对自由和大自然的向往。6.树枝在林中互（hù）相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。【赏析】花朵的自由，让树枝、绿叶、雷云都感到愉悦，感到兴奋——“互相碰触”“簌簌地响”＂拍着大手”，这些不正是花孩子们表达开心的方式吗？7.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。【赏析】一个“冲”字让人感觉到花孩子们活泼可爱的样子和兴奋的心情。8.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？【赏析】表现了花孩子们对母亲的依恋，对家庭的眷恋。两个反问句，写出了花孩子们急于回家见到妈妈的强烈的愿望，使文章的感情得到了升华。9.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。【赏析】“扬起双臂”体现了花孩子们对妈妈的依恋。他们回家是为了拥抱妈妈。第三课  不懂就要问*1.一天。孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。【赏析】“照例”“流利”说明了孙中山每天到校都是这么做的，也说明他学习认真、成绩好。2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？【赏析】反问句写出了孙中山有强烈的想知道书中意思的愿望。3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”【赏析】“壮着胆子”写出了孙中山为了学到知识而鼓起勇气的样子；“请您”表现出孙中山对先生很尊重，态度很诚恳。4.这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。【赏析】从“摇头晃脑高声念书”到“霎时变得鸦雀无声”，可以看出孙中山的提问给同学们带来了很大的震撼，从侧面写出了孙中山的勇敢。5.先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。【赏析】“拿着戒尺”“走到”这些动作描写刻画了先生严肃的样子，“厉声”表现出先生的严厉。“一字不漏”体现了孙中山背诵得非常熟练。6.孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”【赏析】这是孙中山对学问的认识，不懂就要问，才能学到真正的知识。“挨打也值得”充分体现了孙中山宁可挨打，也要学到知识、弄清道理的决心，说明孙中山把学问看得很重要。