专题04 第四单元检测卷（B卷提升篇）三年级语文下册同步单元双基双测AB卷（部编版，含答案）

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部编版三年级语文下册第四单元检测卷（B卷）班级              姓名             学号             分数             （时间：60分钟     满分：100分）一、书写1．看拼音，写词语。fēn fāng           sū  xǐng             xiū  jiàn               cháng shòu    mì fēng             zǔ zhǐ               jiǎn chá                 lù  tú  二、填空题2．比一比,再组词。跨（_____）     辩（_____）    挎（_____）     辨（_____）    垮（_____）     瓣（_____）蜂（_____）     组（_____）    峰（_____）     租（_____）    锋（_____）     祖（_____）3．照样子，填词语例：（ 抓 ）小虾（______）饭菜    （______）水果   （______）庄稼    （______）庭院    （______）衣服    （______）被子   （______）玻璃    （______）排球4．《小虾》看拼音写词语。青（___） tái        xiān（____）开         立jì（____）     mò（___）端  qián zi（____）       bó（___）斗       虫luǎn（___）     比jiào（___） 三、选择题5．下列词语书写完全正确的一项是（  ）。A．谦虑 懦弱 傲慢 价值 B．原料 活拨 花瓣 姿势C．停止 检查 乘法 睡连 D．威武 镇静 分裂 蘑菇6．读句子，给加点的字选择正确的解释。院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。（  ）A．没有事情 ②不在使用中B．与正事无关的7．加点字“背”读音与其他三项不一样的是（    ）A．背负债务 B．背信弃义 C．背道而驰 D．背水一战  四、连线题8．连线组词。蜂      峦           辨      论            跨      包峰      利           辩      认            垮      越锋      蜜           辫      子            挎      塌 五、判断题9．阅读课文，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。1.蜜蜂有超常的记忆力。                  （______）2.“听说蜜蜂有辨认方向的能力。”中“听说”这个词说明了法布尔做试验的原因，体现了他不盲目轻信、严谨的科学态度。              （_____）3.“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”这句话是说蜜蜂飞得太低了，肯定飞不回家。                                （_____）4.法布尔是德国著名昆虫学家、文学家。     （_____）5.这篇课文选自法布尔的《昆虫记》。        （_____） 六、修改病句10．修改病句①每天早上去公园锻炼身体。_____________________________________②树上结满了许许多多数不清的果子。_________________________________③我们要做到节约用水的好习惯。 ________________________________________ 七、句型转换11．把下列句子改成“把”字句。1．花圃被他修得像钟面一样。_________________________________2．他放飞了笼子里的小鸟。__________________________________12．改写句子，不改变句子原意。例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。１．他感冒那么严重，怎么能上学呢？______________________________________________２．贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？______________________________________________ 八、语言表达13．按要求写句子。1.这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(改为陈述句)_______________________________________2.几只较大的虾的腹部藏着许多圆圆的卵。(缩句)___________________________________ 九、排序题14．把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。（____）这附近没有蜂房，蜜蜂是怎么找到这里的呢？（____）同时它们还振动翅膀，摆动身体，跳起“圆圈舞”或者“摇摆舞”，告诉同伴哪里有蜜源，距离多远。（____）带着这个问题，我请教了一位老蜂农，他告诉我，在大批工蜂出去采蜜前，会有少数“侦查蜂”出去探查寻找蜜源。（____）清晨，我在公园里散步，忽然听到嗡嗡嗡的声音，我走近花园一看，原来是一群蜜蜂在采蜜。（____）当“侦查蜂”发现了开花的蜜源，就会带一些花蜜回蜂巢，它们把带回的花蜜分给同伴们，让同伴熟悉一下这种花蜜和甜味。（____）得到信息后，大量的工蜂就飞到蜜源地，开始忙碌而紧张地采集花蜜。 十、诗词曲鉴赏日积月累滁州西涧[唐]韦应物独怜幽草________________，__________________深树鸣。__________________晚来急，野渡无人________________。15．背背，填写。16．解释诗中加点的词。怜：____________深：____________17．诗的第一句写幽草是________景，第二句是________景。(选择“动”或“静”填空)18．这首诗的第一句表明了作者对涧边草的什么感情？最能体现这一感情的是哪个字？_______________________________19．后两句历来常被作为画题，用自己的话把这幅画面写下来。___________________________  十一、信息匹配20．读句子，给加点字选择正确的解释。（填序号）挺：①笔直； ②伸直；③很。1．我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。（______）2．白茫茫的雪地里，一株红梅傲然挺立在风雪中。（______） 十二、现代文阅读阅读课文片段，完成练习。不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。21．文中画“__”句用了______的修辞手法，强调了_________的原因。22．文段中加点的“它”指（______）；“它们”指（______）。a.那些需要昆虫传播花粉的花         b.昙花23．文中画“    ”的句子以昙花为例，其作用是（    ）A．说明昙花的美丽与奇特B．说明昙花开花的时间C．说明植物开花时间的确受温度、湿度、光照的限制 十三、书面表达24．习作写一篇文章介绍一下你做过的小实验。要求把实验过程写清楚，还可以写一写自己做实验的心情、实验中有趣的发现。题目自拟，字数300字左右。
【参考答案】1．芬芳  苏醒  修建  长寿  蜜蜂  阻止  检查  路途2．跨进    争辩    挎包    分辨    打垮    花瓣    蜜蜂    组长    山峰    租客    锋利    祖国    3．吃    吃    种    修    洗    做    擦    拍    4．苔    掀    即    末    钳子    搏    卵    较    5．D6．B7．A8．9．×    √    ×    ×    √    10．爸爸每天早上去公园锻炼身体。    树上结满了数不清的果子。    我们要养成节约用水的好习惯。    11．他把花圃修得像钟面一样。    他把笼子里的小鸟放飞了。    12．他感冒那么严重，不能上学。    贝贝上课不注意听讲，不能学习好。    13．1.这缸正好用来养小鱼小虾。    2.腹部藏着卵。    14．2    5    3    1    4    6     15．    涧边生 上有黄鹂 春潮带雨 舟自横    16．    爱。    茂盛。    17．    静    动    18．    喜欢之情。怜。    19．    示例：春天的傍晚，雨急切地下着，河中的水涨了起来，一条小船孤零零地横在无人的渡口。    20．③    ①    21．    设问    不同的植物开花的时间不同    22．    b    a    23．C24．范文：一次有趣的实验今天的作文课太有趣了，老师给我们做了一个小实验，让我们细心观察实验的过程。上课了，老师拿来了两个透明的玻璃杯，还有两个鸡蛋。我惊讶不已，难（道）到老师要给我们煮鸡蛋吃吗？ 然后老师分别（将水）放到两个杯子里。老师抬起头，（拿起鸡蛋，）笑眯眯地对我们说:“鸡蛋（放入杯子里，）能沉入水底吗？”大家异口同声地说:“能！” 老师小心翼翼地把鸡蛋放入水杯里，那鸡蛋像石头一样沉入了水底。大家说:“还是我们的看法对吧！” 老师略带神秘的口吻说:“我会让鸡蛋浮起来。”大家摇头说:“我不信，我不信！”不信，那就（骑毛驴看唱本——）走着瞧吧！见证奇迹的时候到了！”老师边说边拿出一个塑料袋，里面装着白色的粉末，老师告诉我们这是做菜用的食盐。老师把袋子打开，将一些盐倒入了一个水杯里。盐像白糖一样使水浑浊了，不一会儿，盐融化了，水又清澈了。再看鸡蛋（竟然）一点点地浮了上来，最后整个露了出来，像那个小娃娃好奇地把头探了出来。同学们兴奋地大叫:“浮了上来！浮了上来！”鸡蛋为什么会浮上来呢，同学们兴致勃勃地开始猜测:“是不是盐把鸡蛋垫起来。”“应该是盐把鸡蛋托起来了。”“或许是盐水浮力大吧！” 老师听后笑着说:“这是密度关系，因为水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋沉了下去;加了盐之后，水的密度变大了，比鸡蛋的密度还大，所以鸡蛋就浮起来了……”“不懂！”有人插话，“你们以后会明白的！”老师又说。“叮铃铃！”下课了，不会吧！以前那难熬的四十分钟，现在竟然这么快过去了。通过这次实验，我明白了，生活中有许多奥秘，要多读书，才能把它们给征服了。