人教版九年级上册化学 第四单元综合与测试 课件

这是一份人教版九年级上册化学 第四单元综合与测试 课件，共24页。
单元总结提升自然界的水 人类拥有的水资源 水的净化 水的组成 物质的分类（举例说明） 化合价 单元总结提升化学式 人类拥有的水资源 水的净化 单元总结提升爱护水资源 节约用水防治水体污染 常用净化方法：沉淀、　 　、　 　、蒸馏 过滤的操作要领：一贴、二低、三靠蒸馏肥皂水过滤吸附总储水量　　　　，淡水资源　　　 .丰富缺乏水的组成 物质的分类（举例说明） 单元总结提升氢气纯度的检验：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口靠近酒精灯火焰，移开拇指点火，如果发出 　 ，表明氢气不纯，如果声音很小，则表示氢气较纯 混合物：_______________　 纯净物 单质： _____________　氯酸钾、氯化钠等 水、二氧化碳等氧气 、铜等空气、海水等尖锐的爆鸣声氢氧氢气＋氧气氧气氢气化合价 单元总结提升常见元素和原子团的化合价0单元总结提升化学式 概念：用　 　和　 　的组合表示物质组成的式子 元素符号数字元素符号原子类型一　水的净化过滤是一种能从液体中分离出不溶性固体的方法，利用它可以使浑浊的河水得到初步净化。但要获得较为纯净的水还需综合运用各种净化或消毒的方法，如吸附、煮沸等。单元总结提升例1　某校化学兴趣小组的同学对学校附近小河的水质状况进行了相关的调查研究。（1）学习小组的同学取了一杯水样，要检验水样是硬水还是软水，可加入　　　　　　　　进行检验；生活中常用的硬水软化的方法是_______________________。肥皂水 加热煮沸 （2）为了净化河水以供生活使用，一村民买了一台活性炭净水器，如图4－T－1是净水器的一部分，其出水口为　　（填“a”或“b”）。单元总结提升图4－T－1（3）河水经过净水器的净化，学习小组小李同学发现水澄清透明，于是他说：“净水器真神奇，可以把浑浊的水变成纯净的水”。你是否同意他的看法？　　　　（填“同意”或“不同意”），理由是_______________________________________________________________________________________________。a 不同意 净水器只能将不溶于水的固体杂质除掉，不能把溶于水的杂质除掉，净化后的水仍属于混合物 1.小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图4－T－2所示。请回答以下问题。针对训练单元总结提升图4－T－2（1）A物质的名称是　　　　　，操作①的名称是　　　　　，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是_________________（填写序号）。a.漏斗内的滤纸有破损b.漏斗下端未靠在烧杯内壁c.漏斗内液面高于滤纸的边缘（2）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用图4－T－3装置中的　　　　　（填序号），该过程主要是　　　（填“物理”或“化学”）变化。单元总结提升明矾 过滤 a、c （Ⅱ） 物理 （3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是　　　水。操作③应选用的装置是　　　（填序号），经过操作③以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是__________________。单元总结提升图4－T－3硬 （Ⅰ） 出现较多泡沫 类型二　电解水实验 题目通常给出电解水的装置图。通过电解水的实验，可以证明水是由氢、氧元素组成的，还可以证明在化学变化中分子可分，原子不可分。单元总结提升单元总结提升(1)开始反应前a、b两管内都充满溶液。关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管产生的气体如图所示，则a管下方导线应接电源的________(填“正”或“负”)极，用________________验证b管中的气体，写出电解水的文字表达式：________________________。(2)说明水是一种化合物的实验事实：___________________________________。 负带火星的木条水分解生成了氢气和氧气［解析］ (1)a管产生的气体较多，是氢气，说明与电源的负极相连，b管产生的是氧气，要用带火星的木条检验。(2)电解水时生成了氢气和氧气，说明水中含有氢元素和氧元素，从而说明水是化合物。 单元总结提升针对训练单元总结提升正 单元总结提升(2)气体B用带火星的木条检验，产生的现象是_______________________，说明该气体具有的性质是_____________。(3)实验室可用什么方法收集氢气和氧气？这是根据气体的什么性质？_______________________________________________。(4)该实验的结论是__________________________________。 带火星的木条复燃助燃烧都可用排水法收集；依据的是氢气难溶于水，氧气不易溶于水水是由氢、氧元素组成的［解析］本题应从图B入手，发现相同时间内气体A的体积大于气体B的体积，可知气体A为氢气，气体B为氧气。其他小题便可顺利作答了。 单元总结提升类型三　正确使用化学符号 化学符号是我们学好化学的必备知识。本单元化学符号包括元素符号、离子符号、化学式、化合价、粒子结构示意图等。单元总结提升Mg 2N2 Fe（OH）3 针对训练单元总结提升2O 3P2O5 类型四　有关相对分子质量的计算解决此类利用商品标签求算商品中某元素的质量或各元素的质量比的计算题，需要大家注意寻找标签中最直接的信息，如化学式、某元素的质量分数等。 单元总结提升单元总结提升钙 27∶44∶1 600 1针对训练单元总结提升（1）葡萄糖酸锌中各元素的质量比为_____________________________________________。（2）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为______________。（精确到0.01%）（3）某患者除正常饮食吸收锌元素外，还需服用该品牌葡萄糖酸锌口服液。若治疗一个疗程需补充104 mg锌元素，而这些锌有75%来自该口服液，则患者共需要服用　　　支葡萄糖酸锌口服液。单元总结提升m（C）∶m（H）∶m（O）∶m（Zn）＝144∶22∶224∶65 14.29% 12 单元总结提升