初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 藻类、苔藓和蕨类植物图片ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 藻类、苔藓和蕨类植物图片ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了藻类植物，苔藓植物，蕨类植物，种子植物，图片来自姚杏，学习提纲，课堂小结，练习题，学习小结，形态结构等内容，欢迎下载使用。

第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
苔痕上阶绿 草色入帘青
采集藻类植物标本的同学展示自己的成果；对照教材72--74页，思考、分析；总结藻类植物的特点，填写表格。
采集苔藓植物标本的同学展示自己的成果；对照教材74--75页，思考、分析；总结苔藓植物的特点，填写表格。
舒美雪同学采集蕨类标本
采集蕨类植物标本的同学展示自己的成果；对照教材76--77页，思考、分析；总结蕨类植物的特点，填写表格。
这节课你学到了哪些知识？锻炼了哪些能力？如果让你指导其他班级的同学去正确地采集藻类、苔藓和蕨类植物的标本，现在你能胜任这项工作了吗？
练习题 【规定：不出声用手指数量代表答案】
1、藻类、苔藓和蕨类植物都没有的器官是 （ ）A、根 B、茎C、叶 D、种子2、下来哪种植物有茎和叶，却没有输导组织（ ）A、水绵 B、葫芦藓C、卷柏 D、满江红
3、与苔藓植物相比，蕨类植物更适合在陆地生活的原因是（ ）A、受精不需要水 B、有假根和真正的茎叶 C、依靠孢子繁殖 D、有输导组织4、鱼缸长期不换水，内壁会长出绿膜，水会变成绿色。这些绿膜可能是（ ）A、藻类植物 B、苔藓植物 C、蕨类植物 D、种子植物
5．如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（ ）A．E可表示有茎叶分化 B．F可表示有输导组织 C．P可表示分布在水中 D．Q可表示用孢子繁殖
6．肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。要使盆栽肾蕨生长良好，应如何管理A．放在向阳的地方，少浇水 B．放在向阳的地方，多浇水C．放在背阴的地方，少浇水 D．放在背阴的地方，多浇水7．走入大自然去观察各种类型的植物， 用心发现生物世界的神奇和美丽吧！
有茎、叶分化；无输导组织，根是假根
有根、茎、叶分化；有输导组织
释放氧气、食用、药用、鱼类饵料
保持水土；监测空气污染
煤、观赏、食用、药用、绿肥、饲料
孢子生殖；单细胞藻类可以分裂生殖
阴暗潮湿环境（有水生蕨类）
衣藻、水绵、海带、紫菜、硅藻
肾蕨、铁线蕨、贯众、满江红
完成同步练习题；在家里取几种植物种子，尝试做种子萌发的实验，探究种子萌发需要哪些条件；每个同学从下列2组中的食品，每种只需要1--2个，下节课上课时边学习边吃：第一组：荔枝、龙眼、桔子、苹果、梨子、 花生、葵花籽【任选1种即可】第二组：松果、银杏【可采集杉果、侧柏种子代替】
这是能够开花结果的种子植物。
这也是能够开花结果的种子植物水兰，是一种多年生挺水或浮水草本植物。
问题1、藻类植物的生活环境有何共同特点？
问题2、藻类植物的形态结构有何共同特点？
左图姚杏同学在采集标本
学校对面农家拍摄的苔藓植物（上图）
下图：刘玉同学在采集标本
思考：某地修建了一座燃煤的火力发电厂。很快地，这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了，为什么？
苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，威胁到它们的生存。
苔藓植物：监测空气污染程度的指示植物。
拓展思考：在标本采集活动中，某校苔藓组的同学虽然努力寻找，却没有采集到苔藓植物标本，这说明了什么？对你有什么启示？
说一说：苔藓植物还有什么作用？
试一试：如何区分蕨类植物的根茎叶三种器官？
蕨类植物生活在潮湿的地方，靠孢子进行繁殖。孢子落在温暖潮湿的地方会萌发生长。