初中生物第五单元 生物圈中的其他生物第四章 细菌和真菌第四节 细菌和真菌在自然界中的作用教学ppt课件

这是一份初中生物第五单元 生物圈中的其他生物第四章 细菌和真菌第四节 细菌和真菌在自然界中的作用教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了生态系统，生物部分，非生物部分，细菌真菌，生产者，消费者，分解者，展示教学目标，自学指导，与动植物共生等内容，欢迎下载使用。
组成生态系统的生物部分有哪些?各有什么作用？
1.概括细菌和真菌在自然界中的三大作用;2.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看待问题。
阅读教材66-69页，注意结合图片思考：1.细菌和真菌在自然界中的三大作用；2.细菌和真菌使动植物和人患病的原因及引起的常见病；3.你能举例说明什么叫共生吗？4.应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？
分析下列图片中展示的生物现象，食物的腐败现象在日常生活中常能见到，自然界的物质循环更是须臾不会停止的。
1.枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？3.细菌和真菌是怎样生活的？
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
了解细菌和真菌在自然界中的作用
一、作为分解者参与物质循环
大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存的空间。
二、引起动植物和人患病
电镜下的链球菌（颜色经人工处理）
链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。
                            
如棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦叶锈病（左图）和玉米瘤黑粉病（右图）等，都是真菌引起的。
细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。
共生例子之一： 生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色、硬壳状的植物斑块就是地衣。实际上，地衣是真菌与藻类共同生在一起而形成的。藻 类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。
共生例子之二： 大豆、花生等属豆科植物。在豆科植物 的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮的物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
除了地衣、根瘤，你还能举出哪些细菌或真菌与动植物共生的例子？
1911年,德国人在一个叫做苏云金的地方的面粉厂里,发现了寄生在昆虫体内的细菌,具有很强的杀虫能力,于是,人们称这种细菌为苏云金杆菌.苏云金杆菌在一定条件下能够形成芽孢和伴孢晶体.伴胞晶体是一种毒性很强的蛋白质晶体.能使害虫瘫痪致死.芽孢则能通过破损的消化道进入血液,在血液中大量繁殖,使害虫死亡.现在人们已经能够大规模地培养苏云金杆菌,并将其制成粉剂或液剂,在需要时将它们喷洒到林木和家作物上,用来杀灭害虫.苏云金杆菌对松毛虫、玉米螟、菜青虫、棉铃虫等100多种害虫都有毒杀作用。
技能训练---评价方案
为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.实验过程事滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿. 方案一 将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中). 方案二 将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙驵放在自然条件下. 方案三 将甲乙丙组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下. 讨论 1 . 甲乙两组为什么要用相同的树叶? 2 . 为什么要使树叶保持潮湿? 3 . 逐一分析这三种方案,找也每个方案的实验组和对照组. 4 . 哪个方案更能说明问题,为什么?