初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三节 社会行为教课内容课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三节 社会行为教课内容课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了社会行为的概念，蚁后雌蚁，蚁王雄蚁，雌狒狒，群体生活的狒狒，狒狒的群体生活，有的存在等级，社会行为的特征，动物的信息交流，动物个体间的通讯等内容，欢迎下载使用。

动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
蚂蚁群体中有哪些成员？怎么分工？
思考:说明群体生活的动物具有什么特征？
有一定的组织、明确的分工
1.狒狒群体中是否有“首领”？“首领”享有哪些特权？2.狒狒营群体生活的主要特点是什么？3.狒狒群体中的等级依据什么来划分？
1、有一个最占优势的雄狒狒，是首领2、有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒3、首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地4、首领的职责：负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
1、群体内部往往存在一定的 ；2、成员之间有明确细致的 ； (如: 蚂蚁、蜜蜂) 3、有的群体中还存在 。 (如:狒狒)
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是 如何交流信息的吗？
动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用
极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来有及，哪里还会有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。
自然界中，生物间的信息交流普遍存在：
如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响.
社会行为的概念:营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。
内部形成一定的组织成员之间有明确的分工有的群体形成等级
动物的动作,声音和气味等都可以传递信息的作用和探究蚂蚁的通讯
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，叫通讯。
蚂蚁是怎样交流通讯的？
请根据假设，参考课本的资料制定实验计划，并完善它。实施计划，做好记录
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？
—— 可见的？可嗅的？
1、典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（ ）A、  对群体的作用相同，地位平等B、对群体的作用不同，地位平等 C、对群体的作用不同，地位不平等D、对群体的作用相同，地位不平等2、在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是（ ） A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁
3、下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）A、  蜜蜂的舞蹈动作B、 蜂王释放的特殊分泌物 C、 鸟类的各种鸣叫声D、 乌贼受到威胁时释放墨汁
4.探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁的“语言”主要是（ ）A声音 B、动作 C、气味 D、光线5.在蜜蜂群体中，有蜂王、工蜂和雄蜂，它们分工合作，共同生活在一起，这种行为属于（ ）A取食行为 B、防御行为 C、繁殖行为 D、社会行为
6.在同一蚁群中，有很多种蚂蚁，它们的大小不同，职能不同，但分工协作关系非常有序，共同生活，这种行为属于（ ）A分工行为 B、协作行为 C、社会行为 D、繁殖行为7.下列动物群体中，不具有社会行为的是（ ）A蜜蜂的群体 B、白蚁的群体 C、狒狒的群体 D、洄游的鱼群8.雌蛾分泌的吸引雄蛾的物质是（ ）A信息素 B、外激素 C、内激素 D、性外激素