初中地理中图版八年级上册第二节 海陆分布教学设计

这是一份初中地理中图版八年级上册第二节 海陆分布教学设计，共5页。教案主要包含了海洋与陆地，七大洲和四大洋，四大洋等内容，欢迎下载使用。

教学基本信息
题目
海陆分布
学科
地理
年级
八年级
教材内容
中图版第一章第二节
个人信息
设计者
姓名
单位

教材分析
本节课是中图版八年级地理第一章第二节的教学内容，本节教材主要包括世界海陆分布概况、七大洲、四大洋及部分教学内容。从教材的地位来讲，本节教材所涉及的教学内容是学生学习地理、认知世界、形成地理基本技能所必备的基础知识。在教学和学习过程中，注重发挥学生的主体性和自主性，引导学生自主参与丰富多样的活动，地球的表面是由陆地和海洋两部分组成的，陆地是人类活动的基本场所，就目前来看，人类所有的活动都是以陆地作为基础来进行的，而海洋不但给人类提供了丰富的自然资源，而且还是人类自然生存环境的重要组成部分。同时，海洋和陆地的分布，影响着世界气候、人口和城市的分布、产业布局以及国家和地区的发展、合作。所以清晰地掌握世界海陆分布的知识，了解大洲、大洋的分布和相对位置关系，对于21世纪的中学生来讲是非常重要的。
学情分析
本课授课的对象是八年级学生，他们已经学习了一年的地理科目，学生已经掌握了较多的地理常识，有较为扎实的基础，在此之前培养了一些探究合作、读图分析的能力，增强了学生的自主学习的积极态度和小组互相合作的意识。
毕竟是初中生，他们的语言表达能力、读图分析能力等其他方面还是比较弱的，而在我们地理科目的学习当中，最重要的就是要培养学生的读图分析能力，从图中获取更多的信息，进一步培养学生的语言表达能力，通过在图中获取的信息能够用专业的地理术语表达出来，因此，在教学中必须通过多种教学手段，根据学生的实际情况来使用不同的教学手段，使学生掌握正确的学习地理的方法，学有所得，学有所获。
教学目标(含重、难点)
教学重点：培养学生分析地理图像的能力和从地图中获取信息的能力，识记七大洲、四大洋的名称和位置，帮助学生逐步形成空间观念。
教学难点：七大洲、四大洋空间概念的形成。
板书设计
第二节世界的海陆分布
一、海洋与陆地
1．海陆比例：三分陆地(占29％)，七分海洋(占71％)
2．海陆分布：陆地主要在北半球，海洋主要在南半球。
二、七大洲和四大洋
1．有关概念：大陆、岛屿、半岛、大洲、海洋、海、洋、海峡
2．主要洲界：亚欧：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉
亚非：苏伊士运河
南北美洲：巴拿马运河
3．七大洲大小顺序——“亚非北南美，南极欧大洋”
4．四大洋大小顺序——“太大印北”
5．七大洲、四大洋的名称及空间分布
教学活动设计
（含师生对话设计）
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
先学后教 突出预习（2分钟）
检查预习
检查学生的预习作业
小组长检查学案（自学练习部分），后向老师反馈检查的情况
通过检查，预习能达到更好的教学效果，也增强自主学习能力
创设情景 导入新授（2分钟）
一、三分陆地
七分海洋
【引入】从宇航员在太空的观测记录说起。他们看到自己生活的家园—地球不是记忆中色彩斑斓的世界，而是一个蓝色的星球，这是为什么？
学生认真思考为什么地球是一个蓝色的星球？
通过设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
同桌互帮互助（4分钟）
1．世界海陆面积的比较
【引入】同学们根据地图册第9页和教材第12-13页，同桌之间互相找出世界海陆面积的比较
【过渡】
1.从南北半球和东西半球两个方面来分析世界海陆面积的比较。
2.总结出世界海陆面积的比较是？
学生各自向同桌说出自己所找到的知识点
大部分学生能从不同的方面把世界海陆面积的比较表述清楚（海陆分布不均）
学生议论纷纷，各抒己见
培养学生自主总结概括知识的能力
通过对海陆面积的比较，学生对本节课的内容有了初步的了解，为下部分的学习做铺垫
探究合作 （15分钟）
二、七大洲
三、四大洋
【引入】
1.介绍大陆、半岛、岛屿和洲等概念。（举出例子，图片展示）
2.在我们居住的地球上，有陆地和海洋，展示七大洲和四大洋的图
结合地图册和教材：【探究一】
七大洲的面积从大到小分别是?
【探究二】
七大洲的轮廓和洲界之间的界线
【探究三】
四大洋的面积从大到小分别是?
【探究四】
七大洲、四大洋的
空间分布
教师对学生完成的情况进行表扬，鼓励学生
教师及时板书（列表对比）
1.学生在地图上对应地找到大陆、半岛、岛屿和洲等实例
2.学生认真观察七大洲和四大洋的图
学生积极讨论，四个同学为一个小组，各个小组之间组长负责分工，其他小组
成员分工合作，在完成老师给出的要求时，小组成员之间要相互讨论（这时，教师巡堂查看完成的情况，以及辅导学生）
每个小组派一名成员对小组讨论的结果进行展示
通过学生熟悉、感兴趣的材料来引起学生的思考，激起学生学习兴趣
培养学生读图分析的能力， 学生互动激烈，通过活动与探究，培养学生辩证分析问题的能力、合作意识，探究能力，培养学生运用现有资料解决问题的能力
给予学生表现的机会，使学生获得学习的成就感
课堂延伸（7分钟）
1．著名海峡名称的由来
2．千里冰封的洋——北冰洋
3．海底山脉
4．航海大发现
【升华】教师给学生讲解著名海峡名称的由来、千里冰封的洋——北冰洋、海底山脉、航海大发现等更多关于本节课知识点的课外知识
与学生探讨交流
学生认真听老师讲解
师生进行交流互动
扩展学生的知识点，吸取学生对本节课知识点的兴趣
课堂小结
(3分钟)
引导学生对本节课所学知识进行梳理，通过学生发言总结本课的主要内容。教师展示本课知识结构概括，并让学生畅谈学习本课的收获
学生通过思考，自己进行小结本节课所学习的内容，主动发言

梳理知识，并培养学生的归纳能力，也可以使学生对本节课的知识及时进行巩固
巩固提高（6分钟）
组织学生做题、个别辅导、分析与评讲
学生完成学案中的当堂检测
知识的巩固与提升
布置作业（1分钟）
完成南方新课堂第5-8页
巩固所学知识