初中地理中图版八年级上册第一节地球的自转与公转教案及反思

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这是一份初中地理中图版八年级上册第一节地球的自转与公转教案及反思，共5页。教案主要包含了地球的公转等内容，欢迎下载使用。

中图版八年级上册的第一章第一节地球公转教案

教学基本信息

题目

地球公转

学科

地理

年级

八年级

教材内容

中图版八年级上册的第一章第一节

个人信息

设计者

姓名

单位

教材分析

1．教材的地位和前后联系：

《地球的公转》是中图版八年级上册的第一章第一节中的内容。本节所讲地球的运动及其地理意义，历来是初中地理的重点和难点。地球的公转是地球自转的延伸，也为学生以后学习其他地理知识奠定了重要的基础，具有承上启下的作用。

2.教材内容：

地球的运动虽然是地理学习的基础内容，但是，与以往的地理教学大纲相比，课程标准对此内容的要求大大降低了难度，并且又具有很多的弹性。

第一，地球公转的周期、方向等被看作是学生已具备的知识，因为学生在1～6年级已经学过了。

第二，不要求学生系统地理解地球运动的地理意义。

第三，不是要求学生被动地接受，而是要求学生能用事实说明。即如果学生分别能用事实（哪怕是一条）说明地球的公转，或者说学生能分别说明哪些现象（哪怕是一种）是由公转产生的，就达到了“标准”的要求。

学情分析

本校韶关市第三中学地处北郊五公里，学生来源于附近厂矿及农村，属于城乡结合部。学生基础薄弱，见识较为短浅，根据本校学生的情况，此内容《地球的公转》安排一个课时。由于这一部分内容相对难以理解，因而在课堂上对学生的引导至关重要，如何激发学生的求知欲、理解力和动手能力是本节要努力实现的。地球运动给人们工作和生活带来的影响，与学生生活息息相关，能引起学生的兴趣，培养学生用地理的眼光观察周边生活的科学素养。

教学目标(含重、难点)

重点：四季的形成、四季太阳直射点的位置、四季影子长短和昼夜长短的变化

难点：四季的形成

知识目标

（1）使学生能够通过事实说明地球公转及其产生的地理现象

（2）能够通过实验理解四季的形成和分辨四季太阳直射点的位置

（3）能够通过图表分析、归纳四季影子长短和昼夜长短的变化

板书设计

二、地球的公转

1、概念

2、方向

3、周期

4、产生的自然现象

教学活动设计

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
环节一（导入新课）	复习地球的自转概念、方向、周期，完成表格内地球自转内容。（附表1）	学生回顾知识，完成表格	地球自转和公转在教材结构上有相似之处，复习地球自转既巩固上一节课的内容，又可以引导学生学习本节内容，调动学生积极性。
环节二	指导学生通过阅读课本P6和利用地图册，完成表格内地球公转的内容。（附表2）	学生通过阅读课本、地图册完成表格	培养学生自学能力，加上这部分内容学生已在1-6年级已经学过了。通过对比地球自转和公转，区分两者的共同点和不同点，进一步深入理解知识，让学生更加容易深刻掌握学习重难点的方法及技巧。
环节二	承转：地球公转时，地轴的方向是直立还是倾斜的呢？下面我们来做一个实验
环节三	活动一：简单演示地球公转，分辨太阳直射点 1、准备材料：一个橙子、一根竹签（学生自备）摘掉灯罩的台灯（教师准备）。要求学生课前在橙子上画出赤道、南北回归线，韶关大致所在的纬度位置。	学生拿出准备的材料
环节三	2、指导全班分为四个大组，学生四人为一小组，利用工具和地球公转的概念，演示地球公转的过程，分组完成以下实验内容。（1）第一大组：保持“地轴”(牙签)方向直立，使“地球” (橙子)围绕“太阳”(台灯) 演示地球公转的过程。观察韶关在公转过程中获得的太阳照射面积（不变、变大、变小），受热程度（强、中、弱）（2）第二大组：保持“地轴”(牙签)有个倾斜角，让“太阳” (台灯)直射北回归线。观察韶关在公转过程中获得的太阳照射面积（大/中/小），受热程度（强、中、弱）季节（3）第三大组：保持“地轴”(牙签)有个倾斜角，让“太阳” (台灯)直射南回归线。观察韶关在公转过程中获得的太阳照射面积（大/中/小），受热程度 ( 强、中、弱)，季节（4）第四大组：保持“地轴”(牙签)有个倾斜角，让“太阳” (台灯)直射赤道。观察韶关在公转过程中获得的太阳照射面积（大/中/小），受热程度（强、中、弱）季节	学生分组利用工具，演示地球公转的过程，回答问题，最后汇报。	通过实验边演示边观察出现象，学生能进一步理解地球公转、四季的形成和分辨四季太阳直射点的位置。培养学生的动手能力，化抽象为直观，同时小组协作，培养合作精神。让学生明白地轴的始终朝一个方向倾斜，始终指向某一个方向(北极星附近)；因为有一个倾斜方向不变的66.5°角，所以，在同一纬度，不同时间，地面获得的太阳光热量的多少不同，即太阳的热量分配有季节变化，因此形成了四季。
	引导学生共同总结，在总结过程中完成二分二至日图的绘画。当太阳直射赤道时是春分时间3月21日，3、4、5三个月是北半球的春季。它获得到太阳光照面积和强度都是中。当太阳直射北回归线的时候是夏至时间为6月22日，6、7、8三个月是北半球的夏季。它获得的太阳光照面积和强度都是大，所以夏天炎热。当太阳又直射回到赤道的时候是秋分时间9月23日，9、10、11三个月是北半球的秋季。它获得的太阳光照和强度跟春分日的是一样的。最后太阳直射去到南回归线时候是冬至时间为12月22日，12、1、2三个月是北半球的冬季。它获得到的太阳光照面积和强度都是最小的。（附图1）	师生共同总结，绘画二分二至日图。	进行知识的梳理和整合，利于学生掌握重点
	承转：我们日常生活中，同学们有没发现什么季节的天黑得比较快呢？什么季节的天亮得比较快呢？随着季节的不同，太阳日出日落时间也不同。
环节四	活动二：观察某地四季影子长短和昼夜长短的变化指导学生看地图册P7“北纬40°地区二分二至日正午太阳高度和昼夜长短的变化”图，分析下列问题。 1、从图中读出二分二至日的日出、日落时间，昼夜长短时间（附表3） 2、根据上表，归纳春分、夏至、秋分和冬至四个节气北半球的白昼和夜晚情况如何。（附表4） 3、从图中读出四季影子的长短。（附表5）	学生根据地图册P7“北纬40°地区二分二至日正午太阳高度和昼夜长短的变化”图完成表格的内容。	充分利用教材丰富的图片资料，让学生直观的掌握四季影子的长短和昼夜长短的变化，培养学生的辨图能力，学会从图片中提炼有用的地理信息。
环节五课堂小结	附图2	与老师一起回顾本节知识要点	进行知识的梳理和整合
环节四反馈练习	抢答题	男生女生抢答	检测目标达成情况
课后反思