青岛版 (六三制)五年级上册一 今天我当家——小数乘法教案及反思

小数乘小数

教学内容：

教材第5～6页的内容。

教学目标：

1．使学生理解小数乘小数的算理，掌握计算方法。

2．使学生经历探索与归纳小数乘小数计算方法的过程。

教学重难点：

重点：小数乘小数的计算方法。

难点：小数乘法的算理。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，最近我们要给学校的宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗？(课件出示教材第5页例3主题图。)

师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？

板书(或课件演示)：2.4×0.8＝________

师：同学们，请观察这个乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同？(两个因数都是小数。)

师：我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的？那两个因数都是小数又该怎么计算呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：小数乘小数。)

二、探究新知

1．教学例3。

(1)师：小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算2.4×0.8呢？如果能，应该怎样做？

指名学生口答，教师适时板书(或课件演示)学生的思考结果。

(2)师：计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢？

板书(或课件演示)：1.92×0.9＝________

师：这道题也可以先按整数乘法计算吗？积中的小数点应该点在哪里呢？

学生独立完成，教师评讲。

(3)练习：学生独立完成教材第5页的“做一做”。

师：观察例3及“做一做”的各题中因数与积的小数位数，你能发现什么？

(4)组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的，然后学生汇报自己的想法。

师：你是怎样计算的？(先按整数乘法算出积，再点小数点。)

师：怎样确定积的小数点的位置？(点小数点时，先看因数中一共有几位小数，就从积的最右边起数出几位，再点上小数点。)

2．教学例4。

(1)师：同学们，我们刚刚总结了小数乘法的计算方法，你能运用小数乘法的计算方法来计算下面这道题吗？

板书(或课件演示)：0.56×0.04＝________

学生尝试计算，教师巡视，了解学生的计算情况和遇到的问题。

(2)师：在计算时，你遇到了什么新问题吗？

师：乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点呢？

(3)练习：学生独立完成教材第6页“做一做”第1题。

(其中既有一般的小数乘法，也有积的小数末尾有0和积的小数位数不够的类型，帮助学生全面掌握小数乘法的计算。)

3．探究积与因数的大小关系。

师：同学们，请大家独立完成教材第6页“做一做”第2题，并分别将每组题中计算的结果和第一个因数比较大小，发现其中的规律。

学生交流、总结自己发现的规律：一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大；一个数(0除外)乘小于1的数，积比原来的数小。

1．教材第8页“练习二”第1题(基本计算)。

(1)学生独立练习。

(2)组织学生交流和订正。

2．教材第8页“练习二”第2题(基本应用)。

(1)帮助学生理解题意，指导学生看懂每种商品各有多少千克。

(2)引导学生回顾单价、数量和总价之间的关系。

(3)学生独立完成。

3．拓展练习。

在下面算式的括号里填上合适的数。(你能想出不同的填法吗？)

0．48＝(　　)×(　　)＝(　　)×(　　)

四、课堂小结

说说这节课你有什么收获。