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    人教部编版语文三下:第3课《荷花》课件

    人教部编版语文三下:第3课《荷花》课件第1页
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    2020-2021学年3 荷花完美版ppt课件

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    这是一份2020-2021学年3 荷花完美版ppt课件,共44页。PPT课件主要包含了课文3荷花,第1课时,迫不及待的心情,第2课时等内容,欢迎下载使用。
    部编人教版小学三年级语文下册
    1.认读“蓬、胀”等4个生字,读准多音字“挨”,正确书写“瓣、蹈”等11个字,读写“荷花”等15个词语。
    4.学习作者的观察方法和写作方式,写一写自己喜爱的一种植物。
    3.默读课文,画出优美生动的语句,与同学交流,并说说你从哪些地方体会到这一池荷花是“一大幅活的画”的。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好儿化音和轻声词语,背诵课文第2-4自然段。
    叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者,文化教育界的巨匠。主要作品:小说集《火灾》《隔膜》,长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》等。
    自由朗读课文,把字音读准,把句子读通顺。
    儿化音,读出作者对荷花的喜爱之情。
    hamc.cm@好慕课
    荷花是草本植物,所以是“ 艹 ”。
    用竹木等制成的遮蔽风雨的设备,所以是“ ⺮ ”。
    大声朗读课文,抓住关键词,说一说各自然段分别写了什么内容。
    闻到荷花的清香(第1自然段)
    欣赏荷花(第2-3自然段)
    想象变成荷花(第4自然段)
    回到现实(第5自然段)
    清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
    细读课文第一自然段,说说这段话交代了文章的哪些要素?
    荷花真香啊!你是不是也像作者一样迫不及待想去荷花池看看呢?自由读第2自然段,荷花池里的荷花是什么样的呢?找出你觉得写得好的地方多读一读。
    荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
    池中的荷叶和荷花真美!
    荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
    荷叶很多,一个挨着一个。
    荷叶长得很茂密,像亲密无间的朋友一样。
    从“碧绿”这个词,我感受到荷叶特别绿。
    “大圆盘”这个词让我感受到荷叶很圆,很漂亮。
    荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
    白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
    白荷花在这些大圆盘之间( )冒出来。
    把这些词填到原句中,再来读一读。
    使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、兴高采烈地、兴致勃勃地、精神抖擞地、喜气洋洋地……
    有的才展开两三片花瓣儿。
    有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
    有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
    假如你的手就是荷花花瓣,能用手势表示这三种姿态的荷花吗?
    荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
    这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
    你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”?
    这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
    神奇的大自然让我们感受到荷花那充满向上精神的力量!多么了不起的大自然!让人不得不去赞美她!热爱她!
    置身于千姿百态的荷花中,化身荷花的“我”。接下来又有怎样有趣的经历?大家轻声朗读第4自然段。
    我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
    AABC式词语,写出作者陶醉、愉悦的样子。
    如果你也是站在荷花池里的一朵荷花,此时心里会想些什么呢?
    我感到自己也是很美的,亭亭玉立的身姿,俏丽的花瓣,芬芳的花香,真美!
    蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
    省略号表示什么?你能把省略的内容补充上吗?
    飞过来,告诉我 。
    这朵雪白的荷花,穿着美丽的衣裳,站在阳光里干什么?
    当微风吹来,你是怎样跳舞的?
    蜻蜓在你头上飞来飞去,它在和你说什么?
    告诉我清早飞行的快乐。
    小鱼在你脚下游过,它告诉你什么?
    作者真得变成荷花了吗?
    过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
    作者只是通过把自己化身为荷花,表达观赏荷花时的感受。
    有感情地朗读课文,注意读好下面的词语。背诵第2~4自然段。
    朗读指导:本文语句优美,富有韵律,感情充沛。
    花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳
    朗读时,在语调高低不同的变化中,体现荷花的姿态美,表现出对荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音,读的时候要读“花瓣儿(bànr)、花骨朵儿(duǒr)”,“莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。
    默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
    参考答案: 联系上文,从白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂”等词句中,
    我们可以感受到白荷花竞相开放的勃勃生机和活力。这种景象美得就像一幅画。因为荷花是活的真实景物,所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。
    画出课文中你觉得优美生动的语句,和同学交流。
    老师指导: 同学们可以根据自己读课文的体会,把自己喜欢的生动优美的句子找出来,跟大家一起交流这些句子好在哪里。
    第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢的植物。
    参考答案: 所有的花中,我最爱茉莉。它的花瓣层层分开,雪白雪白的,像牛奶一样纯净,像雪花一般圣洁。
    茉莉花的花骨朵儿也很惹人喜爱,就像是白玉雕成的。茉莉花有着淡淡的清香,要是在屋中放上一盆,整个屋子都会沉浸在这芬芳的香气中。
    有感情地朗读课文,把你喜欢的部分背诵下来。学学作者的笔法,写写自己喜欢的花。
      向日葵已经开了不少花了,大片的叶子挨挨挤挤,像一级级碧绿的台阶。有的向日葵在其中冒出来,歪向一边,和同伴碰碰头;有的高昂着头,对着太阳微笑;有的张开花瓣,像在和微风拥抱。
    一、给加点的多音字填上正确的读音。
    1.仿佛( )
    2.骨头( )
    3.挨打( )

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