初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B第1课时教案及反思

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Warming-up

老师与学生打招呼，播放关于星期的视频，然后让学生回答相关问题。

学生看视频回答问题。

活跃课堂气氛，吸引

学生注意力，同时引

入新课内容。

Pre-listening

1. 教师承接上一环节问题的答案，教授新词汇，同时结合日历和时间轴，通过问答的方式引导学生学习日期的表达方式。

学生学习新词汇和关于日期的表达方式。

学习目标词汇与表达，为后面听力活动扫清语言障碍。

2. 教师引导学生完成课本1a活动。

学生完成1a活动。

帮助学生加深对目标词汇的掌握，同时结合实际情况操练日期句型。

3. 教师引导学生完成课本1b活动。

学生完成1b活动。

4. 教师引导学生根据1a表格内容与同伴进行提问与回答。

学生根据1a表格内容与同伴进行提问与回答。

5. 教师展示图片，结合时间轴，引导学生谈论在不同日期自己所做的活动。

学生看图结合时间轴上的日期，谈论自己所做的活动。

继续巩固目标词汇，同时引出后面听力任务中涉及到的人物活动内容。

6. 教师创设情境，引导学生看图并猜测问题的答案。

学生看图和表格，并回答问题。

通过观察图片、阅读表格并进行有效预测，培养学生听前预测的意识和习惯。

While-listening

1. 教师播放录音引导学生完成课本1d活动。

学生听录音完成课本1d活动。

帮助学生了解听力材料，检测学生对目标语言的掌握情况，同时培养学生提取关键信息的能力。

2. 教师播放录音引导学生完成课本1e活动。

学生听录音完成课本1e活动。

3. 教师引导学生听录音补全短文。

学生听录音补全短文。

通过听对话完成语篇填空的活动，以文段的形式将对话梳理成文，渗透语篇意识，培养学生听中注意记录关键词的习惯。

Post-listening

1. 教师呈现对话内容，让学生先听对话内容，然后大声朗读，同时注意语音语调。

学生听录音，然后大声郎读对话。

先听后朗读，引导学生注意语音语调。

2. 教师让学生与同伴结对，假设自己和同伴是Andy和Vince，引导学生针对表格内容，与同伴编对话进行口语活动。

学生与同伴结合表格内容进行口语活动。

本活动是听力的延续，帮助学生将所听信息用角色扮演的方式进行语言输出。

3. 教师引导学生制定自己的本周计划。

学生制定自己的本周计划。

锻炼学生在实际生活中运用目标语言的能力。同时学会有礼貌地邀请别人及回复别人的邀请。

4. 教师让学生以小组为单位，结合自己的本周计划表编对话。

学生小组讨论编对话。

5. 教师选出哪组邀请的同学人数最多，然后引导学生思考：你的小组成员改变他们原有计划了吗？为什么？最后教师进行总结，教育学生要懂得理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

学生思考问题进行情感提升。

进行情感教育，帮助学生理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

Summary

教师呈现本节课学习内容的思维导图。

学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。

总结回顾本节课所学内容。

Homework

教师布置作业让学生设计自己这个月计划，并就计划内容与同学进行关于邀请的问答，然后预习新课。

学生设计自己的月计划并与同学编对话，同时预习下一节课内容，为新课的学习做好准备。

训练学生在生活实际中运用目标语言的能力和培养学生课前预习的习惯和意识。