初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 10 If you go to the party you’ll have a great time!Section A第1课时教案

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这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 10 If you go to the party you’ll have a great time!Section A第1课时教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!

Section A (1a—2c) 教学设计

一、教学目标

1. 能够熟练掌握本课重点词汇：meeting, video, organize, chocolate

2. 能够熟练掌握本课重点句型：

(1) —I think I’ll stay at home.

—If you do, you’ll be sorry.

(2) What will happen if they have the party today?

3. 能够听懂谈论聚会的对话内容，并能根据所听内容提取关键信息。

4. 能够围绕“聚会”这一话题，运用所学知识谈论事情的结果。

5. 了解西方社交聚会的知识，增强跨文化交际意识。

二、教学重点及难点

重点：

1. 能够听懂谈论聚会的对话内容，并能根据所听内容提取关键信息。

2. 能够围绕“聚会”这一话题，运用所学知识谈论事情的结果。

难点：

能够围绕“聚会”这一话题，运用所学知识谈论事情的结果。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warming-up	教师播放If you’re happy and you know it，带领学生跟随音乐做动作。然后引导学生回答自己开心的时候会干什么，最后老师通过表述自己开心的时候会做的事情，引出目标语言。	学生跟随音乐做动作。然后回答自己开心的时候会干什么。	通过跟随音乐做动作的活动，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，同时引出本节课的话题和功能句。
Pre-listening	教师创设情景：今天老师很开心，要去参加聚会，引导学生回答问题。	学生在假设的情景中回答事情的结果。	通过回答问题的活动，引导学生初步感知运用第一条件句谈论事情的结果的表达方式。
While-listening	1. 教师创设情景：一些学生在谈论聚会。播放听力，匹配事情的结果。	学生听录音，匹配事情的结果。	通过不同的听力活动方式，引导学生进一步感知目标语言的语用。
	2. 教师播放录音，引导学生听录音，完成表格。	学生听录音，完成表格。	通过不同的听力活动方式，引导学生进一步感知目标语言的语用。
	3. 教师展示图片以及对话示例，引导学生仿照示例进行对话练习。	学生仿照示例进行对话练习。	引导学生将输入转化为输出，通过口头输出的方式巩固目标语言。
	4. 教师引导学生的语境中进行语句接龙。	学生进行语句接龙。	引导学生将输入转化为输出，通过口头输出的方式巩固目标语言。
	5. 教师创设情景：如果你要举办一场聚会，你会考虑哪些方面。引导学生进行思考回答。	学生思考回答举办聚会需要考虑的事情。	通过头脑风暴的活动，为接下来的听力铺设背景。
	6. 教师创设情景：Nelly和Mark在讨论要举办的聚会。播放听力，引导学生圈画答案。并引导学生了解西方社交聚会的小知识。	学生听录音，圈画答案。	在新的语料中，通过不同的听力活动，培养学生提取关键信息的能力。
	7. 教师播放录音，引导学生选择答案。	学生听录音选择答案。	在新的语料中，通过不同的听力活动，培养学生提取关键信息的能力。
Post-listening	1. 教师引导学生根据关键词，进行角色扮演。	学生进行角色扮演。	通过角色扮演的活动，锻炼学生的口语输出能力。
	2. 教师创设情景：Jeff想要举办一个聚会，看图进行句子接龙。（可以引导学生发挥想象，添加更多自己的想法。）	学生看图进行句子接龙。	检测学生对目标语言的掌握程度。
	3. 教师创设情景：假如你想举办一场聚会。引导学生与同伴讨论聚会的相关细节，并将细节填写在表格中。	学生与同伴讨论聚会的相关细节，并将细节填写在表格中。	锻炼学生在实际生活中运用语言的能力。
	4. 教师引导学生报告展示自己是如何筹划聚会的。	学生报告展示自己是如何筹划聚会的。	锻炼学生在实际生活中运用语言的能力。
Summary	教师呈现本节课学习内容的思维导图。	学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。	总结回顾本节课所学内容。
Homework	教师布置家庭作业。	学生完成老师布置的家庭作业。	引导学生巩固本节课所学，预习下一节课内容。