小学语文人教部编版二年级上册语文园地四第一课时教案

语文园地四——识字加油站

识字加油站

同学们好， 今天我们一起你们来学习语文园地四。先请你猜个谜语：身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。

你猜出来吗？谜底是火车。你坐过火车吗？如果坐过火车，我想你一定认识这是什么吧？（出示火车票图片）对，火车票。请你认真观察这张火车票，认识上面哪些字呢？还有哪些字是你不认识的？

（出示生字）这些字认识吗？（出示拼音）借助拼音读一读吧。你有什么好的办法记住这些字呢？快和小伙伴一起交流一下。

（单独出示生字词）再来读读这些字：昌，南昌；铺，上铺；调，空调；硬卧；限乘；售，售卖。放到词语里读一读（出示词语）。什么是“限乘”？比如“限乘当日当次车”是什么意思呢？对，就是只能乘坐今天这趟车。这些字都认识了吧？大声读出来，把它们收藏到行李包里去吧。

嗯，现在旅行包变得鼓鼓的的，里面装的全都是我们认识的生字呢！我们取出车票，准备旅行了。（出示火车票）再来认认这张车票，从中你能读懂什么信息呢？我们发现这是一张从南昌到北京西站的火车票。这是发车的时间——2016年9月4日19：40。这是座位、车厢号——07车011号下铺，新空调硬卧车。票价317.5元，限乘当日当次车。

真棒，大家都认识了这张车票上的所有信息。其实呀，只要做个有心人，在我们生活当中还会认识很多的生字呢。

字词句运用

接着，再请同学们猜个谜语： 稀奇古怪两只船,没有桨来没有帆, 白天载人四处走,晚上横卧在床前。不少同学都应该猜到了，这次的谜底是“鞋”。看看这两双鞋（出示课本图片），你觉得他们分别像什么呢？对了，像课本里说的，弟弟的鞋像鸟窝，爸爸的鞋像小船。那我们能不能说爸爸的鞋像鸟窝，弟弟的鞋像小船呢，嗯，这样说不太合理，因为句子中的两个事物不那么相似。我们把一件事物比喻成另一件事物的时候，不仅要大胆想象，还要合情合理。同学们请你展开想象说说，柳条、云朵、群山、椅子、路灯、爷爷的胡子又像什么呢？看谁想的妙，说的多。

听听瑶瑶老师班上的同学是怎么说的？（学生录音）大家好，我是XX,我觉得柳条像大树的头发；云朵想一只小绵羊；马路上的路灯就像一个个站岗的士兵。

同学们好，我是XX,我觉得路灯像一根根棒棒糖；天上的白云时而像片片羽毛，时而像团团面纱；爷爷的胡子嘛，像一把白白的小牙刷，哈哈！

谢谢两位同学的分享，你们的比喻句想象合理又精彩，连大科学家爱因斯坦都说想象力比知识更重要呢！同学们，你们也一定有更有意思的想象，和你们的爸爸妈妈一起分享你的发现吧。

你能说出加点词语在句中的意思吗？

同学们，我们接着学习，你能说出加点词语在句中的意思吗？

我们先来读句子：

八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。

去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。

那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？

加点的词分别是隐蔽、烦恼、流连忘返，怎样理解他们呢？老师向你介绍两种小妙招。首先，结合整个句子的意思来理解词语。再次，借助句中词语的近义词来理解。

比如“八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。”这个句子，我们根据“八路军在山里，敌人很难发现”推测出“隐蔽”的意思是用东西将自己遮盖起来，用近义词来替代也就是躲藏或是隐藏。

那么烦恼的意思，你可以自己来根据整句话的意思来理解吗？

（稍作停顿）去还是不去？小明拿不定主意，拿不定主意的时候，总是烦躁不安、苦恼，这就是烦恼。

下一句，那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？人们到了美丽如画的地方，总是舍不得离开，恋恋不舍，也就是流连忘返。你学会了吗？

学写留言条

同学们，有一个叫小新的同学，一天她自己在家里，突然接到了外婆打来的电话，外婆让她去家里吃红烧鱼，还让带些好吃的回来给爸爸妈妈吃。她想打电话告诉妈妈这件事，可是妈妈出门没有带电话，该怎么办呢？

嗯，有同学说给妈妈留一张字条，这样妈妈回到家就能知道。是啊，同学们，在日常生活中，有事情要通知或托付对方，对方不在或是无法等候对方回来，我们就可以留张字条给对方，这种字条就叫做留言条。现在我们就来学写留言条。

瞧，这就是小新写给妈妈的留言条，

请你仔细阅读这张留言条，然后来说一说该怎么写留言条？

学生1：首先要写清楚留言条是留给谁的。

学生2：其次，要写清楚告诉对方一件什么事。

学生3：最后要写是谁留下的留言条以及留言的时间。

同学们说的非常正确，留言条分为三部分，那就是称呼正文和落款。接下来再观察一下留言条的格式，我们应该注意什么呢？

同学1：称呼要写在左上角，而且要顶格写，称呼后边要加冒号

同学2：正文开头要空两格，而且正文一般就写一段，不能写多余的话

同学3：落款部分要写在右下角，沿右边顶格写，而且名字和日期要分两行。

同学们观察的非常仔细，那么接下来让我们一起写一写吧。有以下两种情况：一是你去办公室还书，老师不在；二是你去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没人。请你从以上情况中任选一种，想一想，你是要给老师写还是小芳写呢？想好之后就可以按下暂停键动手写一写了。

写完了吗？下面一起看看小雅写给老师的留言条吧。

同学们，这张留言条内容符合要求，格式也正确，你和她写得一样吗？

再来看看小弘写给小芳的留言条，这张留言条写得如何呢？

学生1：老师，这张留言条漏了一部分内容，没有写清楚要去哪里参加活动，而且他的留言人姓名和日期写到一行去了。

同学们，快来帮小弘改一改，我们在写留言条的时候也要注意检查，内容写完整了吗？格式要符合要求哦~