人教部编版三年级上册第二单元5 铺满金色巴掌的水泥道第一课时教学设计

《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计 第一课时

一、教材分析

本课选自部编版三上二单元，本单元的语文要素是运用多种方法理解难懂的词语，本文用生动的语言描写了秋天铺满梧桐叶的道路的美丽景象，是学生习得语言、积累语言的好素材。

二、学情分析

三年级的学生已经初步能体会课文所描绘画面的总体印象，但对于难懂的词语还需要具体方法的引导，这对他们来说是有一定困难的。

三、教学目标

1.认识洼、印......靴等6个生字，会写铺、泥......迟等13个生字。

2.有感情朗读课文，初步感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽。

四、教学重难点

1.          重点：识字学词，理清文脉。
2.          难点：初步感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽。

五、教学过程

（一）创设情境引课题

同学们都见过怎样的水泥道呢？出示铺满金色巴掌的水泥道：瞧，我们今天要来欣赏一条不同寻常的水泥道。它是铺满金色巴掌的水泥道。（板书课题）

（二）巧用提问理文脉

1.设疑引思：同学们看到这个标题会又怎样的疑问呢？（学生提问）

2.带问读文：请同学们带着这两组问题自由朗读课文，边读边思考。

3.理清文脉：借由两个问题说说课文都讲了什么内容

（三）借助词串初识美

1.出示词串：同学们，在文中有很多词语是很美的，请你读一读。

2.分层朗读：从词语到短语，从短语到短句，从短句到长句

3.想象画面：这样的词语、短语、句子给你带来怎样的画面

（四）整体感知读出美

1. 整体感知：文中的铺满金色巴掌的水泥道有什么特点？（美）
2. 读文寻句：你都从哪里读出了水泥道的美呢？

六、作业设计

1.朗读课文，感受美

2.自读寻词，寻找美