小学语文人教部编版三年级下册九月九日忆山东兄弟第三课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册九月九日忆山东兄弟第三课时教学设计，共2页。教案主要包含了知诗人，明题意，解诗意，拓展读，布置作业等内容，欢迎下载使用。
九月九日忆山东兄弟 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗。2.通过注释，运用加一加、换一换的方法理解诗意。3.感受诗人独在异乡、思念亲人的感情。教学过程：一、知诗人1.介绍古代的一个小朋友，出示图文：九岁知属辞、工草隶、闲音律。2.提问：可以用什么词语来形容这个古代小朋友？3.揭晓答案他就是唐代诗人王维。今天，我们就要来学习他写的一首诗《九月九日忆山东兄弟》。二、明题意要求:先看看注释，再说说从这个题目中，你能捕捉到什么信息？1.时间：农历九月初九，也就是重阳节。关于重阳节，有这么一个传说：东汉时，汝(rǔ) 南人桓(huán)景跟从方士费长（zhǎng）房学道，有一次费长房对桓景说：“九月九日你家将有大灾，你赶快叫家里的人各做只彩色的袋子，里面盛了茱萸，缠在臂上，登髙山，饮菊酒，就可免除此祸。”桓景照他的话做了，到傍晚时回家看，果然家里的鸡犬牛羊都突然死去了，家人因为外出，得以幸存。有了这样一个传说，久而久之就形成了重阳登高以及插茱萸等习俗。2.事情：思念华山以东的兄弟。这个山东也要留意，不是指现在的山东省，而是山西省的永济县，在华山以东。3.用一句话来解释题目的话(1)把注释代进去：九月九日思念华山以东的兄弟。(2)通过加、换等办法，把句子说通顺：加一加（添加“王维”），换一换（把“华山以东”换作“家乡”），就变成了：王维在重阳节这天思念家乡的兄弟。三、解诗意1.朗读古诗。注意读出节奏和停顿。在停顿处，我们要做到声断气不断。2.独立思考。通过看注释，再用“加一加““换一换”的方法，翻译整首诗。3.小组合作。在小组里交流，小组达成一致意见后，准备向全班汇报。4.小组汇报。抽取一个小组来汇报吧。5.对照自查。看看老师的（出示诗意）。其实不用一模一样，意思差不多就可以了。四、拓展读1.王维的这首七言诗可有名了，一直被广为流传。其中有一句话，经常被人们引用，请猜是哪一句？ 2.追问：作者为何这么思念家中的亲人呢？请到这首诗中找找答案。第一句诗“独在异乡为异客”告诉我们此时的王维一个在京都洛阳，遇到家人团聚的美好节日，感到特别孤独，所以想家。他想到什么了呢？第三四句告诉我们，他想到家乡的亲人们都插着茱萸去登高，而自己却在遥远京都不能参与其中，感到特别遗憾。3.猜想：读《诗佛． 王维》我们就可以知道，王维在15岁那年，离开家乡走进了都城长安。而这首诗写于他17岁。王维为什么要一个人跑到洛阳去呢？ 4.拓展读一：王维15岁时写的《少年行》组诗中的两首。从这两首诗里，我们可以看到王维的梦想是什么？他满腔豪情，他想保家卫国！他想建功立业！那王维的理想实现了吗？5.拓展读二：《王维传》片段：王维十七岁从洛阳来到当时的首都长安，他希望自己的才华能够得到赏识。他怀着满腔热情，带着自己曾经最为得意的诗作去拜访岐（qí）王。岐王府门口有若干个家仆（pú）。王维整理好衣衫，恭敬地上前，递上了自己的名帖（tiě），希望门童能通传。这时，门口较为年长的仆人开口了：“我家王爷去公主府赏乐了，你就到角门那里去等着吧，王爷回来我再招呼你。” 王维信以为真，施礼答谢后，果然到角门去等候了。过了会，门内出来了一个穿寻常衣服的妇人，说话间把一盆脏水泼出了门口，王维急速闪躲，险些沾到泥污。妇人抬头看了王维一眼，轻蔑（miè）地说：“不要站在这里碍事！”还没等王维反应过来，门咣当一声又关上了。这时，王维隐约听见有人议论：“又一个没用的书生，真是不明事理！”转眼间，太阳快落山了，眼看着今日不可能再有机会见到王爷，王维只好失落地离去。王维游荡在街上，第一次有了游历在外的凄（qī）凉。之后的几个月中，王维又去了宁王府、公主府、宰相府等许多达官贵人的府邸（dǐ）拜访，无一例外地都被挡在了门外。追问：如果你是王维，你会怎么想？是啊，此时的王维是多么委屈，想想他九岁就知属辞，工草隶，闲音律，十五岁满腔热血，想要保家卫国、建功立业离开家乡，可是17岁独在异乡，受人冷落，倍感凄凉。此时，你认为王维为什么会“倍思亲”？你对这个千古名句是否有更进一步的理解？小结：是啊，这时候，他多么希望能有亲人在旁给他温暖，给他安慰，给他鼓励啊！难怪他会说“每逢佳节倍思亲”！让我们带着这样的情感，再把这首诗朗读一遍。五、布置作业    背诵《九月九日忆山东兄弟》。