科学三年级下册6.比较相同时间内运动的快慢教案设计

这是一份科学三年级下册6.比较相同时间内运动的快慢教案设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】
本课是“物体的运动”单元第6课，继续研究物体运动快慢的比较。聚焦板块，回顾了第5课中比较“物体运动快慢”的方法，提出本节课的重点——在相同时间内，根据物体运动的距离来比较运动的快慢，起着承上启下的作用。探索板块由两个活动组成：第一个活动是告知相同运动时间里不同交通工具通过的具体距离，比较快慢；第二个活动是毛毛虫比赛，看谁行驶距离远，引出两种测量相同时间的方式。小结得出结论，并拓展应用比较物体的快慢。
【学生分析】
三年级的学生对于运动的快慢有一定的生活经验，但不能准确说出比较运动快慢的方法。在第5课，学生学习了“运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢”，也学习了如何使用秒表、如何分工合作等，为本课“比较相同时间内物体运动的距离”的活动做好铺垫。
【教学目标】
科学概念目标
1.运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：运动距离长，运动快；运动距离短，运动慢。
2.自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。
科学探究目标
1.应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。
2.利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。
科学态度目标
1.感受比较物体运动快慢的乐趣。
2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标
感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。
【教学重难点】
重点：学习用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。
难点：能够应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。
【教学过程】
聚焦
1.温故知新：通过小动物长跑比赛，回顾上节课知识点——相同距离比时间判断物体运动快慢。
2.提出问题：在相同时间内怎么比较运动快慢？
二、探究
活动一：
给出各种交通工具在1小时内的行驶距离，让学生依据运动快慢进行排序
得出结论，相同时间内，运动距离长，则运动快；运动距离短，则运动慢。
活动二：毛毛虫大比拼
播放视频，让学生自制一条毛毛虫，比拼谁的毛毛虫跑的快。
提出问题：如何保持相同的时间呢？
预设：同时出发，同时结束
提出问题：怎么测量距离？
预设：用软尺测量
开始游戏，并记录数据，然后上台分享数据，比较快慢。
发现问题：有的同学在游戏过程中，反应不够快，出发时间迟了，有的同学游戏当中，都结束了还在吹？你有什么解决办法吗？
预设：自己测自己的
思考：如何保证相同时间？怎么测量距离？
预设：用秒表计时，大家都用固定时间；软尺测量距离
再次游戏，分享数据
小结：保持相同时间的方法——同时开始，同时结束；秒表计时
相同时间内，运动距离长，则运动快；运动距离短，则运动慢。
三、拓展
出示各种图片，比较各种交通工具的运动快慢，能够尝试比较不同时间物体运动快慢。
【板书】
比较相同时间内运动的快慢
运动距离短，运动慢
相同的时间
运动距离长，运动快
《比较相同时间内运动的快慢》实验记录单
活动一：将下列交通工具按快慢进行排序
我的发现:在相同时间内，运动距离长，运动的（ ），运动距离短，运动的（ ）。（填快或慢）
活动二：毛毛虫大比拼
名次
交通工具名称
1
2
3
4
5
6
游戏次数
时间
毛毛虫运动距离（厘米）
第一次
老师统一计时
第二次
30秒