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人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子教学课件ppt
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这是一份人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子教学课件ppt,共49页。PPT课件主要包含了《躲猫猫大王》,《柔软的阳光》,《帽子的秘密》等内容,欢迎下载使用。
吃不完的苹果回家路上猜一猜,这两幅图片中可能暗藏着一个什么 故事?
回顾上节课的内容,想想我们都学了哪些预测 方法。
今天我们就用这些预测方法来学习课文:
《胡萝卜先生的长胡子》
王一梅生平介绍:1970年出 生,中国作家协会会员。主要作品:《鼹鼠的 月亮河》《住在楼上的猫》《木偶的森林》等。
又称红萝卜,根粗壮,长 圆锥形,粗肥,呈橙红色 或黄色。胡萝卜的根含有 丰富的维生素及胡萝卜素, 可作蔬菜食用。胡萝卜
luó b萝 卜zhān沾满
我会读chóu发 愁liàng晾衣服
“愁”为形声字。篆书“愁”左 上是“火”,右上是“禾”,下 边是“心”。经过发展演变,左 上变为“禾”,右上变为“火”。
自由朗读课文,读准字音,读 通句子,读顺课文。一边读一边想:接下来可能会 发生什么事?
自主读第1自然段,初步预测。
胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着 浓密的胡子,必须每天刮。猜一猜,“愁”是什么意思?胡萝卜先生因胡子长得太浓密、必须每天刮 而忧虑、烦闷。
胡萝卜先生的胡子可能会漏刮
有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了 胡子,就吃着果酱面包上街去了。因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。
自主阅读课文第2自然段,一边读一边预测接 下来会发生什么,胡子会有什么样的变化?
这根胡子长在下巴的右边,胡萝卜先生吃果酱 面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱。对一根 胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!
指出果酱对胡子的作用,暗 示沾到果酱的胡子会长长。
自主阅读第3自然段,验证猜想:长胡子究竟会 有什么样的变化?
于是,胡萝卜先生一步一步走的时候, 胡子
这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看 的神看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道他 奇
的这根胡子已经长了多长了。“只要……就……”表条件关系的关联词
默读第4—6自然段,思考交流:后面会发生什么 事情,为什么这样想?
在很远的街口,有一个男孩正在放风筝。 线实在太短了,他的风筝只能飞过屋顶。
用飘动在空中的胡子来做风筝线
动作描写胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 “这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。” 小男孩说完就扯了扯胡子,他确定足够牢固, 就剪了一段用来放风筝。小男孩剪胡子当风筝线(事件1)
用飘动在空中的胡子来做晾衣绳
胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太 太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。……鸟太太剪胡子当晾衣绳(事件2)
默读第7—8自然段,思考交流:后面会发生什么?
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
这句话在文中出现了几次,有什么作用?两次
胡萝卜先生还在继续走,长胡子被风吹 到了身体后面,他完全不知道。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。前后照应
胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太 太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的 尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。点明主题启发思考
联系生活,发挥想象,说说胡子还可能成为什 么,还有什么用处。预测①:可以当救生绳,就起落水的 人;可以当绳子,捆扎礼物;可以拔河用; 可以当腰带……预测②:可以当钓鱼的钓线;可以用 来当做拉车上坡的纤绳。
很多童话故事中有类似的情节,我们可 以仿照前一个情节来模仿预测,也可以 找到一个方法来终结这个故事,这也是 预测的不同角度。
示例1:小熊砍了很多柴,需要一根绳子把 柴捆起来。这时,胡萝卜先生的长胡子刚好 在风里飘动着。“这长胡子真不错!要是能 剪下一段来当绳子,那问题就解决了。”想 到这儿,小熊拿起柴刀砍了一截胡子,然后 用胡子把柴捆好,高高兴兴地回家了。
示例2:胡萝卜先生在风里继续往前走着。 忽然他看到地上有一瓶液体。捡起来一 看,原来是一瓶神奇的药水,把它抹在 胡子上,就能终止胡子的生长。胡萝卜 先生高兴地把药水抹在胡子上。胡子不 再生长,他也不用因胡子长而烦恼了。
于是,鸟太太剪了一段长长的胡子,系在两根 树枝的中间,说:“这下好了,我总算找到一根够 长的绳子了”。胡萝卜先生就这样一直走,他的胡子一直长, 当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候,他的胡子不 再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处, 已经不那么长了,就挂在他的肩膀上,胡萝卜先生 开始掏钱为他的近视眼买眼镜。眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩,她一
给胡萝卜先生戴上眼镜,一边说:”如果你怕不小 心把眼睛摔坏了,那么就在眼镜框上系一根绳子, 然后挂在脖子上。”白菜小姐说话的时候,用那根 胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落的时 候,他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说:“我的 胡子真是太棒了。”是的,胡萝卜先生的胡子确实太棒了,大家都这么说。
1.故事还没有结束,你认为后来可能会发生什么事情? 你为什么这样想?听老师把故事讲完,看看自己的预 测和故事有哪些相同和不同。我在故事的很多地方 作了预测,当读到胡子沾 上了营养丰富的果酱时, 我就猜到胡子会越长越长。
故事讲到了长胡子的各 种用处,我依据这个内容和 生活常识作了一些预测。我预测的内容没有原文 丰富,有的还与原文不一致, 但是我的预测也是有依据的。
当发现自己的预测与故 事的实际内容不同时,我会 及时修正自己的想法,接着 猜测后面可能会发生什么。
名师点拨问题一:本文是一篇有趣的童话,讲了胡萝卜先生 漏刮了一根胡子,胡子越长越长,小男孩剪了一段 胡子用来放风筝,鸟太太正要找绳子晾尿布时刚好 看到了胡萝卜先生的胡子……那么我们就可以据此 发挥想象预测故事,如接着鸟太太急需绳子晾尿布 的情节进行预测,鸟太太像小男孩一样剪了一段胡 子用来晾尿布,或者胡萝卜先生不同意鸟太太剪自
己的胡子。再如,从胡子的用处可以预测:小猴子 用来做秋千的绳子太短,胡萝卜先生看到后剪了一 段胡子送给它。问题二:这道题要求我们掌握预测的方法,知道预 测要有依据。我们可以根据文章的题目、插图、内 容,并结合生活经验和阅读经验等进行合理预测。 如,可以预测小猴子用胡萝卜先生的胡子做秋千, 这是根据课文内容,结合生活经验预测的。文中提
到了小男孩用胡萝卜先生的胡子做风筝线,说明胡 萝卜先生的胡子很结实,因此也可以用来做秋千。 问题三: 读读课文的后续情节,和自己的预测对照 一下,看看有什么不一样,想想自己是根据什么来 预测的,当预测内容和原文内容不一致的时候,要 及时修订自己的一些想法,然后接着往下读。即使 预测内容和课文内容一样,也要从故事内容的丰富 性的角度进一步补充自己的想法。
2.读读下面这些文章或书本的题目,猜猜里 面可能写了些什么。
《小灵通漫游未来》《团圆》
点拨文章或书本的题目有提示主要情节、点明主要 人物、点名主旨的作用,也可以用来预测。不同类 型的题目,可以有不同的预测角度。如《躲猫猫大 王》《夏洛的网》《小灵通漫游未来》这类以人物 或事件为题目的文章或书本,我们可以围绕人物的 身份、经历、见闻和感受等展开预测,如“夏洛是 谁?”“夏洛的网有什么特别的经历?”等。再如《柔软的阳光》《帽子的秘密》这类容易引起读者
疑惑的题目,可以围绕阅读中的疑惑展开预测,如“阳光为什么会是柔软的?”“帽子里有什么秘密?” 等。又如《团圆》这类以关键词作为题目的文章或书 本,可以联系生活实际,想想一家人团圆的情景,由 此展开预测,如“谁和谁一家团圆了?”“团圆的背 后有哪些感人的故事?”
胡 萝 卜 先 生 的 长 胡 子
这是一篇有趣的童话,讲胡萝卜先生漏刮 了一根胡子,胡子沾上果酱,越长越长,小男孩 剪了一段胡子做风筝线,鸟太太正在找绳子晾尿 布,胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着……这 篇童话既传达了助人的思想,也给我们留下了无 限的想象空间。
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。——唐·李白白发三千丈,缘愁似个长。——唐·李白
国学经典馆—— 风筝的别称
木鸢是一种用竹木材料制作而成的飞行器。相传春秋 末战国初墨子设计出一只木鸟,它就是风筝的前身。
纸鸢就是现在的风筝, 由木鸢演变而来。东汉 时蔡伦改进造纸术,人 们逐渐用纸来做风筝。
1.连一连。luóbchóuzhānliàng
读一读,选词填空。必须必需胡萝卜先生长着浓密的胡子,所以他( 必须 )每天刮胡子。水和食物是旅行的( 必需 )品。
3.根据课文内容填空。课文讲了胡萝卜先生的一根 胡子吸收了果酱的营养,一路走 好一路长,长得很长很长,被小 男孩_剪__一__段__当__风__筝__线_____,被鸟 太太__剪__一__段__当__晾__衣__绳____,还会 被_小__熊__剪__一__段__捆__扎__柴____。
学过本文后,你觉得在今后课 外阅读的时候该怎样做呢?