语文三年级上册15 搭船的鸟教学ppt课件

这是一份语文三年级上册15 搭船的鸟教学ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了亲翠嘴捕等内容，欢迎下载使用。
多么漂亮的小鸟啊！ 大家认识它吗？它就是我 们今天要学习的课文的主 角——翠鸟。下面让我们 一起跟随作者观察的视角， 了解一下这只可爱的小鸟。
郭风（1919—2010）
生平介绍：原名郭嘉桂，福建莆 田人，著名儿童文学作家。主要作品：童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》，散文诗集《鲜花的早晨》《叶笛集》，散文集《山溪和海岛《避 雨的豹》等。
翠 鸟翠鸟，也称“钓鱼郎”，体长约 15厘米，头大,体小,嘴强而直。头顶 有浅色横斑，脚为赤红色，从远处看 很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝 发亮，因而通称翠鸟。常栖息水边树 枝或岩石上,以鱼、虾等为食，主要分 布在我国东部和南部。
翠鸟为什么能在水中捕鱼？翠鸟体型较小，捕鱼时一般站在岸 边的植物上，发现鱼时会以俯冲姿态迅 速冲入水中捕鱼。翠鸟进入水中后，眼 睛能迅速调整水中因为光线造成的视角 反差，捕鱼几乎百发百中。翠鸟的羽毛 不亲水，体重也比较轻。在捕获鱼之后， 翠鸟可以凭借轻捷的身躯迅速离开水面。
搭 亲 父 沙 啦 响 羽
（搭船）(母亲)(父亲)(沙子)(沙啦)(响声)(羽毛)翠 嘴 悄 吞 哦 捕(翠鸟)(长嘴) (悄悄)(吞没)(捕鱼)
搭亲父沙啦响 羽翠嘴悄吞哦 捕
结构：左右结构部首：扌组词：搭船 搭乘 搭桥 搭台造句：我搭乘公交车去姥姥家书写指导：左窄右宽。撇捺舒展，“口”字 写扁。右下部的短横不要忘记哦！
结构：上下结构部首：立组词：双亲 父亲 亲人 亲自造句：我和母亲坐着小船，到 外祖父家里去。书写指导：第五笔横最长，竖钩的竖写在 竖中线上。
结构：独体结构部首：父组词：姑父 父母 父子 祖父造句：父亲对我的影响特别大书写指导：上窄下宽。撇捺舒展，第二笔 是点。
结构：左右结构部首：氵组词：沙子 沙滩 风沙 泥沙造句：小朋友们很喜欢在沙滩 上玩。书写指导：左窄右宽。三点水呈弧形，第六 笔点略靠上，第七笔的撇伸向三点水下方。
结构：左右结构部首：口组词：沙啦 哇啦 叽里呱啦造句：窗外传来沙啦沙啦的 声音。书写指导：左小右大。“口”写得小一些， 提手旁写在竖中线左侧。
结构：左右结构部首：口组词： 影响 响亮 音响 响 应造句：他沉默了很久，然后一声不响地离开了。书写指导：左窄右宽。左边的“口”写得 小一些。
结构：左右结构部首：羽组词： 羽冠 羽绒服 羽毛球造句：翠鸟的羽毛真漂亮。书写指导：左右等宽。两个“习”分列竖 中线两侧。
结构：上下结构部首：羽组词：翠绿 翡翠 苍翠 青翠造句：一场春雨过后，树叶 显得更加翠绿。书写指导：上小下大。“羽”字不带钩， “十”的横写长，竖是悬针竖。
结构：左右结构部首：口组词：嘴巴 嘴角 张嘴 嘴唇造句：翠鸟的嘴巴又细又长。书写指导：左窄小，右宽大。“此”写得 靠上，“角”在横中线靠上的位置起笔。
结构：左右结构部首：忄组词：悄悄话 静悄悄造句：夜晚，人们都睡了， 到处都静悄悄的。书写指导：左窄右宽。第一笔点是竖点， 第二笔点是右点，略小些，靠上。
结构：上下结构部首：口组词：吞咽 吞食 吞吐 吞服造句：翠鸟一口就把小鱼吞 了下去。书写指导：上大下小。撇捺舒展，“口” 字略扁，在撇捺内。
笔画：10造句：哦，我懂了。书写指导：左小右大。“口”稍小，“我”字的 竖钩起笔在竖中线上，斜钩的起笔稍高，收笔低。
结构：左右结构部首：扌组词：捕鱼 捕捉 捕食 追捕造句：翠鸟是个捕鱼高手。书写指导：左窄右宽。“甫”的内部是两 横，最后一点别忘记哦！
“习”末 “止”末 笔均无钩 笔变提
注意红框部分，不要写错哦
当“啦”用来表示声音时，读lā；当用 在句子末尾时，多读la。“老师已经来啦（la），大家保持安静”。 话音刚落，只听呼啦（lā）一声，凳子倒了。
（qiā）静悄悄 悄悄话
（qiǎ）悄然 悄无声息辨当叠用表示“没有声音或声音很低”时析读qiā ；其他情况一般读qiǎ 。她对我说了一句悄（qiā）悄话后悄（qiǎ） 然离去。
像鸟的羽翼，本 义是鸟的翅膀， 引申义为鸟类身 上长的毛。
①船内载乘客、装货物的地方。
②小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（ 船篷 ）③拟声词。这里指雨点打在船篷上的声音。（ 沙啦 ）
⑤用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。（ 蓑衣 ）
⑥拨水使船前进的器具。⑦使人看了产生快感的；好看。⑧像翡翠那样的绿色。
（ 美丽 ）（ 翠绿 ）
⑨鸟名，又叫鹦哥，羽毛美丽，嘴弯曲，能模仿
认真朗读课文，读准字音，读通 句子，并给课文划分段落。读课文，想想作者对哪些事物作 了细致观察，说说你是从哪里看 出来的。（课后第1题）
翠鸟搭了我们的小船， “我”看到了它冲入水中 捕鱼的过程。
第雨一天部分船（1上）：的“情我”景和
第二翠部分鸟（的2—4外）：貌一只
第翠三鸟部分捕（5鱼）：的通动过母作亲 的介绍，“我”知道了翠 鸟搭船的原因。
听觉描写生动逼真地描摹出雨 点打在船上的声音
视觉描写对船夫摇橹动作的描 写，表明我观察仔细
默读第2自然段，说说翠鸟给你留下了什么印 象。思考：作者是从哪几个方面对这只翠鸟进 行细致观察的？
作者是从翠鸟的羽毛、翅膀 和长嘴的颜色来细致观察的
对比突出翠鸟的美 这只翠鸟对作者留下的第一印象
小 结“我”在平常的一次去乡下的 路上发现了这么多有趣的事物，重 点观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动 作，还知道了观察不仅可以用眼睛 看，还可以用耳朵听。
（搭 船 ）cuìniǎ（翠 鸟 ）
fù qīn（ 父 亲 ）tūnxià（ 吞 下）
shālā（沙 啦 ）bǔyú（ 捕 鱼 ）
三、根据课文内容填空。这是一只_彩__色___的小鸟，它的羽毛是_翠__绿__的__， 翅膀是_蓝__色__的__，长嘴是_红__色__的__。我正想着，它一下子_冲__进水里，不见了。可是， 没一会儿，它_飞__起来了，红色的长嘴_衔__着一条小鱼。它_站__在船头，一口把小鱼_吞__了下去。
认真朗读课文，体会作者 细致的观察。观察一种自己喜欢的小动 物的外貌，把自己的观察 所得记录下来。