人教部编版三年级上册习作：那次玩得真高兴教学ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册习作：那次玩得真高兴教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了问题分析，①开篇交代主，要人物和地点，心理进行描写，③对哥哥的，佳作引路丢手绢，名师评价，比兔子还快，⑤“我”丢的过程，⑥结尾突出游戏给等内容，欢迎下载使用。
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题？我按照哥哥的话，悄悄走到一只蚂蚱后面， 看准目标一抓，哇！我终于抓到一只又大又肥的 蚂蚱啦。瞧瞧这只可怜的蚂蚱。
这段话描述“我”抓蚂蚱的过程记叙得不够 详细，抓到蚂蚱后快乐的心情也描写得不够 突出，不能给人留下深刻印象。下面是修改后的段落，和原段落对比 一下，说说为什么这么修改。
我按照哥哥的话，悄悄走到一只蚂蚱后面，看准目标， 快速地伸出手，轻轻地一抓，哇！我高兴得跳了起来，我 终于抓到一只又大又肥的蚂蚱啦。瞧瞧这只可怜的蚂蚱， 它的眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对 我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小蚂蚱，叫你还敢 吃庄稼，我才不会饶了你呢！增加抓蚂蚱时的动作和神态描写，还有蚂蚱被抓后的神 态、动作、语言描写，栩栩如生，活灵活现，如在眼前。
技巧总结要交待事情的时间、地点和人物。玩的过程可以用“先”“接着”“然后” 等词语突出层次性。加上动作和神态描写可以使文字更生动。心理描写突出高兴的心情。
佳作引路名师评价 那次玩得真高兴有一次，我和爸爸、妈妈、哥哥一起去 公园游玩。我们看见公园在出租自行车，里 边还有双人自行车。我从来没有骑过双人自 行车，觉得很新奇，便和哥哥租了一辆，爸 爸和妈妈各租了一辆单人自行车。①
哥哥在前边，我在后边。刚坐 上车，车子就往右倾斜，还好哥哥 腿长，脚蹬住了地面，将车子稳稳 撑住。虽然没有“人仰马翻”，但 我还是有点儿害怕。刚开始走，我 们就遇到下坡路，我有点儿紧张， 心想：别第一次骑双人自行车就摔 跤了。②哥哥骑得特别起劲儿，他
点明了要记叙 的事情——骑 双人自行车。②对“我”的
写出了“我” 的紧张。
边骑边大喊：“太好玩了，我 要飞起来了！”。③
速度慢慢降了下来。到了上坡 路，我和哥哥使出全身力气蹬 车，就怕一个不用力车子就往 后退。到了坡中间时，我们两 个累得满头大汗，实在蹬不动
不一会儿，车子走到了坡底， 语言进行描
写，写出了 “我”的紧 张。
④写出了“我” 和哥哥在上坡路 骑车的情景，写
了，想要放弃。 ④这时，爸 爸妈妈在旁边给我们加油打 气：“不要放弃，再坚持一 下就成功了。”⑤于是，我 和哥哥精神一振，我们一边 喊着“一二”，一边一起用 力，自行车在我们的努力下
出了上坡的困难。⑤这句话让“我” 和哥哥有了坚持 下去的动力，也 使情节有了波澜。
缓缓前进，终于在我们筋疲力 尽之时到达了坡顶。“我们成 功啦！”我和哥哥高兴地欢呼 起来。骑双人自行车真是既好玩 又有趣，我们玩得真高兴！⑥
⑥结尾点题， 表现了“我” 内心的高兴。
佳作点评这篇文章主要记叙了“我”和哥哥一起骑双 人自行车的经历。小作者不仅把骑车的过程记 叙得很详细，还融入了语言、心理、动作等描 写，增强了文章的可读性。全文语言通俗易懂， 内容完整具体，情节起伏有致，人物形象鲜明 生动，是一篇佳作。
丢手绢是个紧张又有趣的游戏！ 每当下课，我就会召集同学们到操场上玩丢手绢的游戏，“谁要玩丢
同学们纷纷回应着。 ①
①简单几 句话的场 景描写， 衬托出这
手绢的游戏？”“我要！”“我要！”个游戏的
游戏开始了，我们先手拉手围成 一圈，然后松开手，像小鸟一样蹲在 地上。首先由林林丢，他拿着手绢， 猫着腰跑了起来，一边跑一边跟着大 家唱:“丢，丢，丢手绢，轻轻地放 在小朋友的后面，大家不要告诉他， 快点快点抓住他。”②他跑了一圈又 一圈，眼睛贼溜溜地从这个同学身上
②几个动 词将游戏 开始时的 情景描述 出来，引 用的儿歌 中包含了 游戏的规 则。
瞟到那个同学身上。我的心跳得简 直比兔子还快，眼睛不时向身后瞟 一眼，生怕手绢丢在我身后，心里 念着“佛经”：“不要丢到我身
滚了下来。③这时，林林经过我身 后，速度加快了，我扭头一看，手 绢丢在了我的身后！我立刻转身，
③比喻生动 形象。快乐 的时候像小 鸟，紧张的
后!”——一颗豆大的汗珠从我鼻尖 时候心跳得
捡起手绢，还没站好就飞一样追了 过去，心里想:一定要抓住他，一
定要抓住他!于是，我一下扑过去，
没想到他身子一偏，抓空了。我正 要再去追时，林林却早已蹲在了我 的位置上了。 ④我拿起手绢，塞进口袋里，顺 着圆圈外延走走跑跑，嘴里唱着:
④抓住丢的 同学的动作 进行描写， 突出“有趣”，“我” 的心理活动 突出了游戏 的“紧张”。
丢，丢，丢手绢……”走啊走啊,我把跑步慢的 美轩当成目标。到了她身后，我悄悄把手绢掏出 来，神不知鬼不觉地放在了她后面，若无其事地 向前走，这可是我的“伪装术”!走啊走啊,为了 不让美轩起疑，我走了两圈，经过鲁佳身后,突 然跑了起来，让美轩认为我把手绢丢在了鲁佳身 后。“近了，近了!”我叫了起来，可美轩还是 像木头一样蹲在那里，我一看有机可乘，就一把
捉住了她。美轩无可奈何 地跳了一支舞。⑤“叮铃铃——”上课铃 响了，我们依依不舍地离 开了操场。虽然这次的游 戏时间很短暂，但游戏带 来的快乐还常常在我的脑 海里浮现。⑥
做“伪装”、制造 假象，生动活泼。
佳作点评本文作者能抓住游戏中同学的动作、自己的心 理活动，按游戏开始、游戏过程、游戏结束的 顺序叙述，语言生动，字里行间表达出游戏的 快乐。
习作就是我手写我口，我手写我心。 作文写好后张贴在班级里，大家互相展示 自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐 的事情。
“太棒了！”教室里一片沸腾。这是怎么回事 呢？原来，老师让我们一起玩游戏。同学们像刚出 笼的小鸟，飞快地奔向操场。这个游戏的名字叫 “两人三足”。游戏规则是：两名学生为一组，用 一根绳子把两人各一条腿绑在一起，然后两人一起 走向终点，哪个小组最先走完，就能赢得比赛。准备工作已经就绪，随着一声哨响，比赛开 始了。同学们挥舞着双手，加油声一浪高过一浪。
有的把手作话筒状放在嘴边高喊加油，有的为落后 的同学急得直跺脚，恨不得替他们去跑。我也喊得 满脸通红，口干舌燥，激动得心脏嗵嗵跳。轮到王豪和陆松时，他们两个总是节奏不一致， 不能同时抬起绑在一起的脚。一个迈左脚，另一个也想抬左脚，越着急越乱，结果总是摔跤。这个站 起，那个趴下，最后俩人跌跌撞撞地走回来了。他 们俩狼狈的样子逗得大家哈哈大笑。这次游戏，我 玩得真高兴啊！
上自由自在地滑着，羡慕不已。我鼓起勇气，心里默念着爸爸教的要领：两脚分 开，稳住重心，右脚用力一蹬，接着左脚一收，我成 功地迈出了第一步。右脚蹬、左脚收；左脚蹬、右脚 收……动作周而复始，手也自然地摆动了起来。爸爸 夸我说：“不错，有点样子啦！继续努力。”我高兴 地笑了笑，这一笑麻烦可大了，我又摔了个四脚朝天。 就这样，我不知摔了多少跤，屁股也不知受了多少罪， 但令人高兴的是，我终于学会了滑冰。
一开头，小作者就表达了自己高兴的心情，因为玩游 戏，肯定高兴啊。到底是什么游戏，怎么玩的，小作 者一一进行了详细的介绍。读了文章后，读者好像也 参与到游戏中了。结尾与开头前后照应，结构非常完 整。