人教部编版三年级下册习作：看图画，写一写授课ppt课件

这是一份人教部编版三年级下册习作：看图画，写一写授课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了小贴士，这两点要切记哦等内容，欢迎下载使用。
抓把泥土试试风，放开长长的线，风筝带着天真的笑声，和白云去做伴……
抓把泥土试试风，放开长长的线，抓把泥土试试风，放开长长的线，风筝带着天真的笑声，和白云去做伴……
请你写一段话，把这幅图画的内容介绍给大家。
写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
观察 写 作 修改
观 察时间 地点 人物 事件
三月，春暖花开，春风拂面，是最适合放风筝的时节。我和几个小伙伴相约一起去体育公园放风筝。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天是放风筝最好的季节。我和小明、小丽一起去公园放风筝。
观 察
观察有顺序，写作有条理：从上到下（从下到上）从远到近（从近到远）从左到右（从右到左）从中心到四周（从四周到中心）……
主要部分应重点观察与描写
观 察 想 象
举 、跑、松开、拉紧、扯、抓、拽……
哥哥试了试风向，然后举起风筝迎风站立，我一边慢慢地放线，一边后退，差不多离开哥哥五六米时，我站住了。“放！”随着我的口令，哥哥把风筝用力地往天上一送，我赶紧拉着线跑了起来，边跑边放线。“燕子”慢慢升起来了，越升越高，它在高空中静静地俯视大地……
评：小作者将自己代入图画中的其中一个角色，把另一个小男孩想象为自己的哥哥，把图画的内容和自己熟悉的人联系起来，使文段的内容更具亲切感。
放 风 筝 星期天的早上，风和日丽，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。一望无际的田野上，小草刚刚探出了嫩绿的小脑袋，它们在微风中摇曳着，好像在欢迎我们的到来。 抬眼望去，天空成了风筝的舞台，有活泼可爱的“小金鱼”，有威猛敏锐的“老鹰”，还有那长着无数只脚的“大蜈蚣”……它们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍……我情不自禁地叫道：“好美啊！”弟弟说：“我们也把自己的风筝放起来吧！” 于是，弟弟拿起燕子风筝，高举过头顶，我一手抓牢线轴，一手拉着风筝线，一阵风吹来，我便飞快地向前奔跑。身旁拿着蝴蝶风筝的妹妹也跟着我一起跑起来。风儿好像伸出了无形的大手托着我的风筝飞上了天空。“风筝上天了！风筝上天了！”弟弟激动得欢呼起来。风筝越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀她的美丽；时而又翻几个跟头，好像在同小鸟做游戏；时而往下一钻，但马上又调皮地升了起来…… 一会儿，在我和弟弟的帮助下，妹妹那漂亮的蝴蝶风筝也飞了起来。看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们的心中有说不出的快乐！
开头交代了时间、地点、人物和事件。
详写画面的主要部分，抓住人物的动作、语言、神态等描写。
对没有画出的部分进行充分的想象。
略写妹妹放风筝，并写出我们内心的感受。
关于题目：《放风筝》《我和风筝一起飞》《又是一年风筝季》……
关于修改：是否有错别字与不当的标点；是否语句表达自然、流畅；是否按顺序有重点将图画写清楚；想象的部分是否偏离了图画的中心意思。
静思 写作 ……