人教部编版习作：看图画，写一写教学设计

这是一份人教部编版习作：看图画，写一写教学设计，共2页。教案主要包含了激趣导入，理清思路，范文引领，拟定题目，初试牛刀等内容，欢迎下载使用。

1.学习用完整的话表达图画上的内容，并能按顺序有条理地把图画上的内容写下来。
2.通过看图来训练观察和想象能力，将图画内容和自己熟悉的人或事物联系起来，把人物的动作、语言、神态及心理活动写出来。
教学重点：
按照一定的顺序写清楚图画上的内容。
教学难点：
在描写画面内容时展开想象，把人物的动作、语言、神态及心理活动写出来。
教学过程：
一、激趣导入
1.创设情境，歌曲导入。
2.你知道放风筝最好的季节吗？晴朗的春天，有风的日子。
今天，我们就来看图写一篇和放风筝有关的习作。
二、理清思路
出示图画，明确习作要求。
1. 观察图画，整体把握。图片上画的是什么时间，什么地点，哪些人在干什么？
2. 观察要按顺序，如果按照一定的顺序说说图上有什么，你想按照怎样的顺序？
预设：由远及近（由近及远）的观察图片；从地面到天空（从天空到地面）的顺序；
由整体到部分……
引导学生明白观察画面不仅要按顺序，更要分清主体、背景、陪衬，写作时才详略得当、主次分明。
3. 重点观察放风筝的几位小朋友：他们分别做了什么动作呢？神情怎样？
引导学生想象：你觉得他们可能会说些什么？会是怎样的心情？
4.点拨指导：我们在观察图画时，可以把自己当成图画中的人物，想象自己放风筝时的样子，在放风筝的过程中可能会遇到什么困难？当时是怎么想的，又是怎么克服困难的？把图画内容和自己熟悉的人或事物联系起来，就会有话可说。
三、范文引领
放 风 筝
星期天的早上，风和日丽，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。一望无际的田野上，小草刚刚探出了嫩绿的小脑袋，它们在微风中摇曳着，好像在欢迎我们的到来。
梳理：第一自然段：从整体上观察画面，交代了时间、地点、人物和事件。
抬眼望去，天空成了风筝的舞台，有活泼可爱的“小金鱼”，有威猛敏锐的“老鹰”，还有那长着无数只脚的“大蜈蚣”……它们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍……我情不自禁地叫道：“好美啊！”弟弟说：“我们也把自己的风筝放起来吧！”
梳理：第二自然段：观察天空中的景象，由此我们知道作者是按照由天空到地面这样的顺序展开观察。
于是，弟弟拿起燕子风筝，高举过头顶，我一手抓牢线轴，一手拉着风筝线，一阵风吹来，我便飞快地向前奔跑。身旁拿着蝴蝶风筝的妹妹也跟着我一起跑起来。风儿好像伸出了无形的大手托着我的风筝飞上了天空。“风筝上天了！风筝上天了！”弟弟激动得欢呼起来。风筝越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀她的美丽；时而又翻几个跟头，好像在同小鸟做游戏；时而往下一钻，但马上又调皮地升了起来……
梳理：第三自然段：详写画面的主要部分，抓住人物的动作、语言、神态等描写。
对没有画出的部分进行了充分的想象。
一会儿，在我和弟弟的帮助下，妹妹那漂亮的蝴蝶风筝也飞了起来。看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们的心中有说不出的快乐！
梳理：第四自然段：略写妹妹放风筝，并写出我们内心的感受。
四、拟定题目
1.强调放风筝的人：与哥哥一起放风筝 我与好友放风筝
2.强调放风筝的心情：快乐的放风筝活动 放风筝真开心
3.强调放风筝的场景：热闹的草坪 多彩的天空
4.强调放风筝的收获：收获友谊的一次放风筝 美好的友情
五、初试牛刀。
相信同学们已经掌握方法，明白习作的内容，准备大显身手了。现在让我们自由想象，快乐习作吧！