小学语文人教部编版五年级上册27* 我的“长生果”达标测试

这是一份小学语文人教部编版五年级上册27* 我的“长生果”达标测试，共8页。试卷主要包含了积累运用，现代文阅读，语言表达等内容，欢迎下载使用。

一、积累运用（共6题；共30分）
1.看拼音，写词语。
2.选出下列各组中字形有误的一项（ ）
A. 流光溢彩 鱼米之乡 心扉 B. 囫囵吞枣 别出心裁 宫阕 C. 悲欢离合 牵肠挂肚 冗繁
3.把词语补充完整：
如________如醉 浮想________翩 不求________解 ________肠挂肚 千篇一________
流光溢________ 悲________离合 不言而________ ________然神伤 大________身手
4.选词填空。
①我们伟大的祖国________土地辽阔，________物产丰富。
②________张海迪的身体残废了，________她以惊人的毅力顽强地学习医术和外语，获得了巨大的成功。
③________你到过长城，________会对长城的壮丽雄伟赞叹不已。
5.散文要有“文眼”。所谓“文眼”，就是表现主题思想内涵的句子，也就是揭示主题的字眼。《我的“长生果”》一文的文眼是（ ）
A. 书，人们称为人类文明的“长生果”。
B. 书籍是全世界的营养品。
C. 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
D. 醉心阅读使我得到报偿。
6.判断下列各句修辞手法正确的一项是（ ）
①书，人们称为人类文明的“长生果”。
②像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。
③人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
④莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
A. 比喻 对比 排比 引用 B. 明喻 比喻 拟人 引用
C. 比喻 比喻 排比 引用 D. 暗喻 对比 排比 比喻
二、现代文阅读（共2题；共48分）
7.阅读短文，回答问题。
书痴
许多名人之所以出类拔萃，其中重要的原因之一就是因为他们与书结下了不解之缘。
（一）苦读书
范仲淹读书是有计划的，每天读多少页，不完成计划决不休息。冬天的夜晚，屋子里没有生火。呼呼的西北风从门缝里直钻进来，把人的手脚都冻麻了，有钱人生了火炉，钻在柔软的被窝里还嫌不够舒服，而范仲淹却在这样的寒夜里，面对一盏孤灯，在那里刻苦用功。他坚持要读完当天要读的书以后才去休息。有时候，他冻得实在支持不住了，就用冷水洗一把脸，提提精神。每当他计划完成后去睡觉时，常常已经是后半夜了。可是，第二天清早，他却又赶紧起床，收拾好一切，又忙着读第二天的书。
（二）猜书
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局……斟酌完毕再打开书。如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种“猜读法”不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维力和想像力，不至于使自己沦为书的奴隶。
（三）抄书
鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且喜欢抄书。他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。
（四）吃书
数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有好处，就一遍又一遍地反复认真阅读。他说：“这篇论文一共二十多页，我反反复复地念了半年多。”因为经常地反复学习翻摸，洁白的书边上，留下了一条明显的黑印。他的爱人对他开玩笑说：“这哪叫念书呵，简直是吃书。”
（1）短文向我们介绍的书痴有________、________、________和________。
（2）文中有很多四字词语，摘记下来。

（3）联系上下文，理解“出类拔萃”的意思。

（4）用最简练的语言概括四位书痴的读书方法。
8.课外阅读。
英国著名的生物学家达尔文十分好学。他读书就像海绵碰到水那样，尽量吸收。他读到不懂的地方总是很愉快，因为弄清不懂的地方就可以学到新的知识了。
达尔文读书非常认真，对不理解的内容绝不放过一点。如果书是借来的，他就把重要的内容摘记下来。这样的笔记本，达尔文整整保存了一大柜子，还有三四十个大纸箱，里面全是辛勤收集的各种资料。达尔文曾风趣地说：“这里的知识，够我一生使用了。”
达尔文到了晚年，身体很不好，经常生病，但他仍然坚持每天学习，一直到去世。
（1）写出文中的中心句。
（2）从短文中找出下列词语的近义词。
愉悦—________ 辛劳—________
幽默—________ 依然—________
（3）写出文中的一个比喻句。
（4）短文用哪些事例介绍了达尔文好学的精神？
（5）达尔文好学与认真的态度，给了你哪些启示？
（6）在文前横线上给短文加一个恰当的题目。
三、语言表达（共3题；共11分）
9.缩写句子。
①小小的争论打断了爸爸的思路。
②几棵小树正迎着风沙成长起来。
10.我能仿写词语。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
像________，像________，我________。
11.按要求填空。
（1）书，被人们称为人类文明的________。
（2）莎士比亚说：“书籍是________。”
（3）高尔基说：“________。”
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】蜂蝶；心扉；眼羡；呐喊；饱览；过瘾；遭遇；助威
【考点】拼音，词形，我的“长生果”
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“扉、饱、瘾、威”容易写错.
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】 B
【考点】字形，我的“长生果”
【解析】【分析】理解词语“宫阕”应改为“宫阙”
【点评】考查学生对词语的掌握。
3.【答案】痴；联；甚；牵；律；彩；欢；喻；黯；显
【考点】成语，我的“长生果”
【解析】【分析】如痴如醉：形容神态失常，失去自制。浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。不求甚解，只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
【点评】考查学生对成语的掌握和理解，学生平时要多注意积累，就不难回答这道题了。
4.【答案】不但；而且；虽然；但是；如果；就
【考点】句式衔接，我的“长生果”
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是递进关系。故选“不但……而且……”；②分句前后之间是转折关系。故选 “虽然……但是……”；③分句前后之间是假设关系。故选“如果……就……”
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5.【答案】 A
【考点】课文内容理解，我的“长生果”
【解析】【分析】本题主要考查的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答本道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度 。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
6.【答案】 C
【考点】修辞手法，我的“长生果”
【解析】【分析】比喻 ：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。对比 ：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，还是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较。排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等， 以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。
【点评】掌握修辞和引用的用法
二、现代文阅读
7.【答案】 （1）范仲淹；华罗庚；鲁迅；张广厚
（2）出类拔萃、不解之缘、得益匪浅、密切相连
（3）指超出同类之上，形容超群出众。
（4）有计划地读书，坚持不懈，猜读法，抄书，反复读。
【考点】成语，课文内容理解，我的“长生果”
【解析】【分析】（1）考查筛选相关信息。解答时带着问题细读课文要整体感知文章内容，就能从文中找到答案。
（2）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。文中的四字词语有：出类拔萃、不解之缘、得益匪浅、密切相连。
（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。出类拔萃：指超出同类之上，形容超群出众。
（4）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
8.【答案】 （1）英国著名的生物学家达尔文十分好学。
（2）愉快；辛勤；风趣；仍然
（3）他读书就像海绵碰到水那样，尽量吸收。
（4）读到不懂的地方总是很愉快；对不理解的内容绝不放过一点；记笔记；晚年仍然坚持每天学习。
（5）我要向他学习那种认真的态度。
（6）“好学的达尔文”或“勤奋的达尔文”
【考点】课文内容理解，我的“长生果”
【解析】【分析】（1）此题考查学生从文中找中心句的能力。仔细读课文不难发现第1自然段中总领全文的句子。英国著名的生物学家达尔文十分好学。（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，先理解词义，再写反义词。（3）此题考查学生对比喻句的掌握及运用能力。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）此题考查学生从文中赛选相关信息的能力。带着问题细读短文。找到相关信息并加以概括即可。（5）此题考查学生从文中获得启示的能力。我要向他学习那种认真的态度。（6）此题考查学生给短文加一个恰当的题目的能力。理解短文内容，用简洁的文字概括即可。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
三、语言表达
9.【答案】①争论打断了思路。②小树成长起来。
【考点】扩写、缩写句子，我的“长生果”
【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。
①（小小的）争论打断了（爸爸的）思路。即：争论打断了思路。②（几棵）小树（正迎着风沙）成长起来。即：小树成长起来。
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
10.【答案】雄鹰掠过山巅；骏马驰骋草原；每忆及奋斗年代，就不禁心潮澎湃
【考点】句子排序、仿写，我的“长生果”
【解析】【分析】仿写词语，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构。例：像雄鹰掠过山巅，像骏马驰骋草原，我每忆及奋斗年代，就不禁心潮澎湃。
【点评】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
11.【答案】 （1）“长生果”
（2）全世界的营养品
（3）书籍是人类进步的阶梯
【考点】格言/名言，我的“长生果”
【解析】【分析】考查对名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）“长生果” （2）全世界的营养品 （3）书籍是人类进步的阶梯
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。fēng dié
xīn fēi
yǎn xiàn
nà hǎn
________
________
________
________
bǎ lǎn
guò yǐn
zā yù
zhù wēi
________
________
________
________
A．不但……而且……
B．如果……就……
C．因为……所以……
D．虽然……但是……