语文综合性学习：中华传统节日教案及反思

这是一份语文综合性学习：中华传统节日教案及反思，共3页。教案主要包含了导入新课，了解节日，小组交流，习作实践等内容，欢迎下载使用。
1.让学生了解中国传统文化的由来、习俗。
2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力，培育学生的民族精神。
3.通过写自己过节的经历，感受生活的美好，热爱生活。
教学重点：
1.收集交流传统节日的资料，针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来，增强学生文化底蕴。
2.让学生学会按一定的顺序把事情经过表达完整的写法。
教学难点：
1. 培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。
2. 能把自己的心情或所得恰当地表达出来，表达出真情实感。
教学准备：
用不同方式搜集我国传统节日资料，并记录这些节日相关习俗；
教学过程:
一、导入新课
这节课让我们继续走进“中华传统节日”活动中。
最近一段时间，我们开展了关于中华传统日的综合性活动，同学们经过小组讨论，确定了各小组感兴趣的节日，每个小组分别从传说来历、诗词歌赋、习俗活动三个方面对节日进行了研究，并完成了资料的搜集和整理，
二、了解节日
1. 你知道哪些中华传统节日？
2．说说下列节日的时间：
重阳节 除夕 端午节 清明节 春节 中秋节 元宵节
3.小结：中华传统节日是中华民族文化的一个重要组成部分，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。传统节日都以农历日期来算，但有一个节日例外，那就是清明节，在公历4月4日至6日，大多在5日，古时候并无公历，因为清明不仅是节日，也是24节气之一。
三、小组交流
课前让学生自由组成小组，确定研究内容，以春节、元宵节、清明、端午、中秋为主，也可以是其他传统节日。一方面让学生了解我国传统节日，另一方面也能使学生参加实践活动，提高综合能力。
1.故事组展示
故事组同学讲述节日“小故事”，如清明节的来源、年兽的故事、牛郎织女的故事等。
2.诗词组展示
中华传统节日不但流传了许多美丽的传说、故事，更吸引了无数诗人吟诗作赋。
学生课前搜集有关各中华传统节日的诗词，用不同方式展示出中华传统节日的诗情画意，可以是表演读、吟唱等形式。
3.习俗组展示
中华传统节日，形式多样、内容丰富，每个节日都有与之相对应的节日习俗。让我们看看习俗组给我们带来的精彩节目。学生用不同方式展示不同节日的习俗以及这些习俗的内涵，说说自己家是如何过这些节日的。
师引导学生用表格做节日习俗记录卡。
“节日对对碰”：老师说习俗，学生猜节日。
4.小结：这些美丽的传说，神秘的故事，优美的诗词，各具特色的风俗，一一向我们传递着劳动人民的美好愿望，传递着强烈的爱国情怀。中华传统节日就像中华民族文化的种子，它必将在人们心中生根发芽，开出绚丽的花朵。
四、习作实践
1.审清题意
审内容：选择一个中华传统日，可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
审重点：选择自己家过节的过程，习作的重点就是按时间顺序把经过写清楚、写具体；
选择写节日中发生的印象深刻的故事，那么习作的重点就是要把这件事写完整，把细节写生动。
拟题目：直接以节日命名或抓节日特点命名。
2.方法点拨
以例文为例，引导学生习作中要详略得当，关注细节；
以优秀片段为例，引导学生不仅要融入真情实感，还要写出习俗活动的寓意。
3.小结：同学们积极参与了一系列丰富多彩的活动，积累了丰富的素材，也有自己真切的体会和感受，相信你们会认真梳理活动过程，笔下生花，表达自己对传统文化的热爱与感悟。