小学语文人教部编版三年级下册习作：奇妙的想象第一课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册习作：奇妙的想象第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了审清题意，明确要求，热身活动，续编故事，范文欣赏，打开思路，动笔习作，放飞想象等内容，欢迎下载使用。
教学目标
走进美妙的想象世界，感受想象的神奇。
大胆想象，创编故事，写出故事的奇妙之处。
学习从一个想法出发，提出问题，再顺着这个问题编写故事内容。
学会尊重、倾听他人提出的修改意见。
教学重难点
能有序地写出自己大胆、奇妙的想象故事。
能从一个想法出发，提出问题，再顺着这个问题编写故事内容。
课前准备
1. 印泥或印泥的替代品。
2. 读本单元四篇课文。
教学时间 两课时
教学过程
第一课时
打开想象，画手指画
爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
伸出你的小手，引导想象：你想到了什么？（五指山、扇子、小树……）
其他小朋友想到了什么？（太阳的光芒、鸟儿的翅膀、狼的头像……）
从事造型艺术的设计师们想到了什么？（猎豹、老鹰、大象、天鹅，准备起跑的运动员、赛场上抢球的运动员……）
2.观察三幅有趣的手指画，引导学生尝试用白纸、印泥等创作自己的作品，在奇思妙想中，手指印变成了缤纷斑斓的大千世界。
二、审清题意，明确要求
1.读题，感情朗读。想象是一切创造之源，让我们张开想象的翅膀，读一读这七个题目，有感情地读有助于我们的想象：《最好玩的国王》《一本有魔法的书》《小树的心思》《躲在草丛里的星星》《手罢工了》《滚来滚去的小土豆》《假如人类可以冬眠》。
2.审题，启发想象。
出示题目《躲在草丛里的星星》，思考：读了题目，你关注的是哪个关键词？（草丛）星星在天上，可现在却在草丛里。还有哪个字也引发了你的想象？（躲）星星为什么躲在草丛里？它有哪些有趣的经历？
出示题目《一本有魔法的书》，启发：什么样的书才是有魔法的呢？
出示题目《假如人类可以冬眠》，首先了解冬眠的意思，接着引导学生想象：人类冬眠，那动物、植物、外星人在干什么呢？
像这样，依此类推，关注关键词，打开想象之门。
三、热身活动，续编故事
1.我们有了大胆的想法，怎样把它变为一个故事呢？先来做一个习作前的热身活动————续编故事。
2.选一个开头，展开想象，续编故事：
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……
3.引发思考：
瞌睡虫的特点是什么呢？满是瞌睡虫的王国是一幅怎样的情景呢？它们找到自己的朋友了吗？
树是颠倒的，那动物呢？房子呢?喷泉呢？好人和坏人呢？小牧童在颠倒村里有哪些奇特的经历呢?
请按下暂停键，选一个开头，大胆想象，试编故事。
4.交流佳作：有趣而新鲜的续写让学生体会到想象的神奇。
5.小组合作进一步续编故事：接下来又会发生什么事情呢？同学们可以在小组内接龙续编故事，也可以顺着自己独有的思路写下去，创造出自己的想象王国！
第二课时
出示要求，明确目的
这节课，我们继续走进想象的世界之中。
上节课，通过仔细审题，我们从七个题目中找到了自己喜欢的题目，并进行了习作前的热身运动——创意手指画、续编故事等。这节课，我们就来写故事。
二、默读病文，发现问题
1．一位叫李明的同学写了一段想象故事，我们来看看他写得怎么样？
最好玩的国王
从前，有个国家叫好玩国，那里的国王很好玩。他让太子掌管国家，决定自己出国找好玩的事情。在国外，他发现人们竟然不认识他这个国王，他遭到了巨人国与矮人国居民的冷落，受了不少委屈，还经常挨饿，一点儿也不好玩。于是，他回到了好玩国，又过上了好玩的生活。
2.交流评析：读起来趣味性不强，没有突出关键词“好玩”，想象不够大胆奇妙。
3.诗歌引路：你们的写作存在这样的问题吗？怎样让自己的想象奇特有趣呢？我们一起来欣赏两首小诗《爸爸的鼾声》《我做了一个捉月亮的网》。
交流赏析：两首小诗很有意思，作者创造了现实中不存在的独特的景象。要想使文章有吸引力，想象就要像这样新鲜、奇特、大胆，也就是说，想象的内容要要与众不同，乃至独一无二，想别人所未想，做别人所未做。
4.病文修改：李明同学听了大家的意见，修改了自己的文章。这次，《最好玩的国王》可是改头换面了。
最好玩的国王
从前，有个国家叫好玩国，他们的国王——好玩国王简直就是世界上最好玩的人。
好玩国王很擅长倒立着走路，所以无论是走路、演讲，还是吃饭，都是倒立着，有时还会翻几个跟头。好玩国王鼓掌从不用手，而是脱下鞋，用脚来鼓掌。他也要求大臣们这样做，所以如果一个人不会倒立着走路或者用脚鼓掌的话，是绝对竞选不上大臣、市长这样的职位的。
好玩国王的宫殿里堆满了从世界各地搜集来的各种有趣的玩具，但他还是觉得不够好玩，于是，突发奇想，决定周游世界。但是，在国外竟然没有人搭理他这个国王，巨人国的居民认为他太渺小，一脚就能踩死他；矮人国的居民认为他过于庞大，没有一座房子能装得下他；飞人国的居民在空中飞来飞去，嘲讽他只会用手倒立着慢吞吞地走……好玩国王受了不少委屈，竟然饿昏了好几次，他只好回国，又拥有了至高无上的权利，开心地大吃特吃起来，他的身体很快膨胀成了球状。风一吹，飘飘悠悠地飞上了天，人们竟然找不到好玩国王的踪迹了……
5.交流评价：小作者展开了神奇的想象，突出了 “好玩”，吸引力大大增加。
三、课文引路，掌握方法
本单元的四篇课文充满着新鲜、大胆的想象。
以教材《宇宙的另一边》为例，引导学生体会：抓住事物相反的一面进行想象，即运用反向思维，是想象的一种重要方法。
以教材《我变成了一棵树》为例，引导学生理解：①变形是想象的一种重要方法；②抓住角色的语言、动作、神态、心理进行细致描写，角色才能活灵活现，故事才生动有趣。
以教材《一支铅笔的梦想》为例，引导学生体会：抓住事物的特征进行想象，这样的想象是合理而自然的。
四、范文欣赏，打开思路（略）
五、动笔习作，放飞想象
同学们，下面是你们的专属写作时间，可以从七个题目中任选一个写，也可以写其它的想象故事。拿起笔，让思绪放飞，让想象展翅，去创造现实中不存在的想象世界吧！
附两首小诗：
爸爸的鼾声
就像是山上的小火车，
它使我想起，
美丽的森林。
爸爸的鼾声，
总是断断续续的，
使我担心火车会出了轨。
咦？
爸爸的鼾声停了，
是不是火车到站了？
我做了一个捉月亮的网，
今晚就要外出捕猎。
我要飞跑着把它抛向天空，
一定要套住那轮巨大的明月。
第二天，假如天上不见了月亮，
你完全可以这样想：
我已捕到了我的猎物，
把它装进了捉月亮的网。
万一月亮还在发光，
不妨瞧瞧下面，你会看清，
我正在天空自在地打着秋千，
网里的猎物却是个星星。