小学语文人教部编版二年级上册14 我要的是葫芦教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级上册14 我要的是葫芦教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了课前导入，品读鉴赏，间接伤害，写法鉴赏，板书设计，我要的是葫芦雪白花，主旨提炼，教材习题答案，满不在乎的语气，肯定的语气等内容，欢迎下载使用。

通过上节课的学习，我们知道种葫芦的 人特别喜欢葫芦，而且开始葫芦长势很好， 但最后为什么葫芦都落了呢？今天我们继续 学习课文《我要的是葫芦》，来找一找原因。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的 葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的 小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。动作描写，写出了葫芦开花结果的生长 过程。同时写出葫芦长势很好，生机勃勃。
说明这个人非常喜欢葫芦。
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都 要去看几次。
长得那么好的小葫芦， 为什么会变黄、落了呢？ 我们一起读读2、3自然段， 想一想。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么!
心理描写，写这个人 对蚜虫满不在乎。
是注意力非常集中地看，写这 个人眼中只有葫芦，没有蚜虫。他盯着小葫芦自言自语地说:“我的 小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南 瓜才好呢!”表现了这个人对小葫芦的期盼和希望小葫芦快快长大的急切心情。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯 着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”
说明蚜虫对小葫芦的危害很大。
面对邻居的提醒，种葫芦人怎么说？
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子 上的虫还用治？我要的是葫芦。”
反问。种葫芦的人很惊讶。 他对邻居的话很不理解。
种葫芦关心的 只有葫芦。
葫芦最终怎么样了？没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。最后葫芦都落了。
仔细观察图片，两幅图有什么不同？
种葫芦的人的表情不同。叶子的长势不同。 3.葫芦所在的位置不同。
蚜虫吃的是叶子，葫芦为什么会落呢？葫芦
种葫芦的人错了，他错在：① 他没有听邻居的劝告；② 他不懂得做任何事情都要了解 事物之间的联系。
这个种葫芦的人错了吗？错在哪里呢？
想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后 却一个也没得到？（课后练习第1题）种葫芦的人只重视葫芦,却不明白叶与果 的关系。叶子上生了蚜虫,他不采取措施，结 果叶子被蚜虫吃了,就没法给小葫芦提供养分, 小葫芦自然都落了。并且他还自以为是,不听 从邻居的劝告，所以最后一个葫芦也没得到。
学习准确运用祈使句用来表示命令、请求、禁止或劝阻等意 思的句子叫祈使句。句尾一般用感叹号 或句号。课文中邻居劝告种葫芦的人，用的是祈 使句，表现了邻居急切的心情。
不管+不治细长藤结小葫芦叶生蚜虫
只要葫芦不管叶 叶枯果落无收获
课文讲的是一个人种葫芦，葫芦的叶子 上长了蚜虫,他却置之不理，也不听邻居的 好心劝告,后来葫芦的叶子上的蚜虫越来越 多,结果小葫芦都落光了的故事。这个故事 告诉我们:事物之间是有密切联系的，要用 联系的观点看问题。如果只顾结果,不顾事 物之间的联系,有可能到头来什么也得不到。
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
葫芦在中国传统文化中的寓意葫芦在中国传统文化中有众多吉祥 的含义，葫芦本身形态各异，造型优美， 给人喜气祥和的美感。葫芦与“福禄” 谐音，常用来表示福禄。枝叶繁茂、多 果的藤蔓与多籽的葫芦表示“子孙万代， 繁茂吉祥”。葫芦可渡水、入药，也为 暗八仙之一，寓意健康、长寿、平安。
形容植物茂盛、生命力旺盛的四字词语
形容植物凋零的四字词语
关于葫芦的歇后语弯刀切葫芦——正合用铁拐李的葫芦——不知卖的什么药 水面上的葫芦——沉不了底水里头按葫芦——你起我落盛酒的葫芦——度量大(肚量大) 没把的葫芦——抓不住架上的葫芦——挂着
一、填入合适的量词。（雪白）的小花（ 自言自语）地说
（ 细长 ）的葫芦藤（ 可爱 ）的小葫芦
二、仿写句子。例：多么可爱的小葫芦啊！ 多么美丽的鲜花啊！例：叶子上的虫还用治？ 这点小事还用找我？
小练笔：假如种葫芦人从这次种葫芦的失 败中吸取了教训，第二年会怎么 种葫芦呢？发挥想象写一写。