英语三年级上册Unit 2 Colours Part C学案

这是一份英语三年级上册Unit 2 Colours Part C学案，共10页。学案主要包含了第一学时，学习目标，学习重难点，学习过程，第二学时，第三学时，第四学时，第五学时等内容，欢迎下载使用。
Unit2 Colors 【第一学时】【学习目标】 1．能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。 2． 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3．培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。【学习重难点】1．This is ……句型的学习。2，This is ……的得体运用。3,。This is …… 句型字母 i 及th的发音不容易到位。【学习过程】 自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法 互动策略内容形式Step 1．温故知新 Step 2．新课文新知识 Step 3．巩固练习 1．对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。 2．对子间互读单词，注意单词发音，找出读错的单词。 3.讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。（针对我们的单词的朗读，写等展示）  4．小组长间检查组员练习情况Step 1：我认识这些单词的中文名字。crayon ______    eraser _____Pencil box_______   no_____Step 2课文复述：你在课文里面看到了谁？他们在干什么？Miss White是怎么向Miss Jones介绍Miss Green的？Step 3 你知道这些单词或句子的中文意思吗？1．Miss ________2．Miss ________________3．Miss_________4．This is ..._______________5．Good morning.____________________            【课后练习】 1.将今日所学句子朗读5遍.2.画一画，你所认识的人。用今天学的敬语（代称）和句子来说一说   【第二学时】 【学习目标】　1．知识目标: （1） 能听，说，认读 red，blue，yellow ，green四个颜色单词并再真实 情景中运用。 （2） 能流利学习 let’s do 部分的内容。 2． 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他 人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3． 技能目标： 让学生熟练运用所学颜色单词， 并能对身边的事物进行简单描述。 【学习重难点】1．能听、说、认读四个颜色单词并运用；能玩成 let’s do 部分。 2．熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。 【学习过程】自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法 互动策略内容形式Step 1．温故知新 Step 2.学习新单词 Step 3．听音辨词 Step 4．巩固练习 1．对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。 2．独立完成，小组评价 3．根据所学的句子和单词，创设情景，编辑一段对话。 4．组与组比赛接龙。用上句型：Step 1请你把听到的单词标上正确的序号。pen______    ruler _____bag_______  book _____  Step 2 根据你听到的内容，在其单词上画圈1． I have a (red blue) pen. 2．This is a (yellow   red) pencil box.3． I have a (green   yellow) crayon.4． This is a (red green) ruler.5． I have a (green blue) book.Step 3情景对话。（ ）1．在早晨，你想跟别人打招呼时，说： A． Good afternoon. B． Bye! C． Good morning.  （ ）2．当你想介绍李老师(男)给大家时，说： I am Miss Li  B．This is Miss Li C． This is Miss Li （ ）3．当你想介绍王老师(女)给大家时，说： I am Miss Wang B．This is Miss Wang                          C. This is Miss Wang.（ ）4．当你想表达看见了红色时，说： A．I like red． B． I see red． C．I see blue.（ ）5．当你想表达展示给我看绿色时，说： A．I have green. B． I see green. C．Show me green.   【课后练习】 会读和运用今天句型： I see ....Show me ...2．读课文5遍。  【第三学时】【学习目标】　1． 能够能听说、认读并正确书写字母Aa，Bb，Cc，Dd,4个字母。2． 学习基本字母书写规则：四线三格，大写小写基本位置。3．能够认读首字母相同的单词：Ant, apple, book, bag, crayon, cat, dog, duck.【学习重难点】b，Dd大小写。【学习过程】自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法 互动策略内容形式Step 1．我爱听录音(1)听录音，看图片找字母。 (2)听第二遍录音，小声模仿单词的语音语调。看谁模仿的最像! (3)听第三遍录音，大声读出你所听到的字母和单词。 Step 2．听录音，圈出你所听到的字母 Step 3． 我会写这些字母，完成随堂笔记处的看我的字母写的最漂亮。 Step 4．完成随堂笔记处的辨音。 Step 5．英语读一读将今日所学大声读5遍，直至能流利朗读1．对子间互读单词，注意单词发音，找出读错的单词。 2．组员互相检查字母的抄写情况。 3.讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。（针对我们的单词的朗读，书写等展示）  4．小组长间检查组员抄写情况，对书写错误的要帮其纠正。Step 1： 看我的字母写的最漂亮。          Step 2辨音，请把划线部分发音不一样的单词选出来。（  ）1．A．ant.  B apple C．each（  ）2．A．,orange B．bag   C .book（  ）3．A．nice B．cat C．crayon（  ）4．A．dog  B．duck  C．quiet（  ）5．A．pen  B．ten C．pencil（  ）6．A．ruler  B．red C．night           【课后练习】默写字母，每个8遍。   【第四学时】【学习目标】　  听懂，会说 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too. 并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。【学习重难点】： 进一步学习打招呼和问候语 Good afternoon! Nice to meet you, too。 2．Good afternoon! 和 Nice to meet you .的连读， 以及 afternoon 的发音。【学习过程】自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法 互动策略内容形式Step 1温故知新 Step 2．日常对话 Step 3．字母书写 Step 4. 句子翻译 Step 5.  情景对话1．对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。 2． 对子间互读单词，注意单词发音，帮助对方找出读错的单词。 3. 讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。（针对我们的单词的朗读，书写等展示）  4．小组长间检查组员抄写情况，对书写错误的要帮其纠正。Step 1我认识这些单词的中文名字。red______    blue _____green_______   yellow  _____Step 2 你知道这些句子的中文意思吗？怎么做动作呢？1．Good afternoon.____________________2．Nice to meet you.________________Step 3. 情景对话 （ ）1．在早晨，你想跟别人打招呼时，说： A． Good afternoon. B． Bye! C． Good morning.  （ ）2．当你想表达认识对方的高兴心情时，说： A． what’s your name ？ B． Nice to meet you. C． It’s nice. （ ）3．当你在下午向别人问好时，说： A． Good morning. B． Good afternoon. C． Good bye.   【课后练习】 1.将今日所学单词和Let’s  do朗读5遍并做动作.2.每日必做：在练习本上抄写所学的5个单词，每个单词抄写10遍，最棒的就是能把它们默写出来。【第五学时】【学习目标】　1．听说、认读 white, black, brown, orange 这些表示颜色的单词。 2． 能听懂本学时所接触的指示语，并做出相应的动作。 3． 训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 【学习重点】1．表示颜色单词 white, black, brown, orange 的学习。 2．white 一词中元音字母 i 发的音不易到位，black, brown 的 发音也较难，且学生不易区分。3． Let's do 部分的指令语，听懂、会做即可。 【学习过程】自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法 互动策略内容形式Step 1．我爱听录音完成随堂笔记处。请你把听到的单词标上正确的序号。Step 2．学习新单词 Step 3．学习Let's do Step 4．巩固练习 1．对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。2．独立完成，小组评价  3．根据所学的句子和单词，创设情景，编辑一段对话。4． 学生之间对话并找到正确的图片。Step 1请你把听到的单词标上正确的序号。red ______    meet _____yellow_______   afternoon _____ Step 2 下面的句子是什么意思呢？1．(  ) Stand up.过来 B．起立。2．(  ) Sit down.A．不客气。 B．坐下。3．(  )Touch the ground．A展示给我看。  B．碰碰地板。(  )Turn aroundA转圈。  B．走开。5．(  ) Color it brown.A画画  B．涂上棕色Step 3情景对话。（  ）1．你想告诉同学把画涂成黑色时，说： A．Color it brown. B． Color it black.（  ）2．当你想叫别人坐下时，说： A．  Sit down. B．Stand up. （  ）3．当你想表达转圈时，说： Turn around.  C．Touch the ground．【课后练习】1．运用句子Color it  ..同其他同学对话。  【第六学时】【学习目标】：　1．能够认读且正确的书写字母：Aa，Bb，Cc，Dd,4个字母。2．能够听说认读本单元所学的单词，并给他们分类。、3．能够理解和灵活运用句型：This is....I see ....Show meColor it 4．能够在情境中正确的运用：Good afternoon. Nice to meet you.【学习重难点】1．复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。 2．歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。【学习过程】自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法 互动策略内容形式Step 1．集体读单词和句子。 Step 2．通过回忆把所学的句子和单词分类。完成随堂笔记。 Step 3．熟读句子句型 Step 4．通过练习巩固知识点。集体讲解。学生先讲，老师纠正补充 Step 5．小组之间评价。此单元学的哪一些比较好，哪一些比较弱。1．集体完成。 2．独立完成，小组评价  3．集体纠错 4．评价单元学习。一、默写字母 Aa-Dd   二、根据情境选择正确的选项。(   )1． 你想让同桌出示蓝色，应说：     　　Ａ.Show me blue.  Ｂ.Show me red．(   )2． 你想让穿黑色衣服的同学站起来，应说：     　Ａ.Brown, brown .Sit down.   Ｂ.Black, black. Stand up.(   )3．你想跟你的妈妈介绍Mike，你应该说：     　　Ａ. Hi, Mum. This is Wu Yi.  Ｂ. Hello，Wu Yi(   )4．你与Sarah初次见面，你应该说：     　　Ａ. Nice to meet you.        B． Good morning.(   )5．当别人跟你说“Nice to meet you ”，你应怎样回答    Ａ. Nice to meet you. Ｂ. Nice to meet you, too