小学英语Unit 2 Colours Part A教案设计

这是一份小学英语Unit 2 Colours Part A教案设计，共5页。
Unit 2 Clurs
A Let´s learn
设计理念：根据大纲要求，小学三年级学生的年龄、心理特点，英语学科词汇课教学的规律，设计本课时突破重难点的方法、措施。词汇课的教学要注意创设情境，加强词汇教学的直观性。为了避免词汇教学的枯燥乏味，要借助多媒体课件、单词卡片、图片、实物等辅助教学，要有效、恰当运用自然拼读法、全身反应法、情境法、游戏法等指导、组织学生学习。词汇教学要把所学单词放在句子中让学生操练，培养学生运用词汇的能力。教学中要对学生提出明确的学习任务，让学生在有趣的学习活动中愉快地掌握词汇。
课时内容：
A Let´s learn A Let´s d
重点难点：
重点：掌握red/ green/ blue/ yellw四个表示颜色的单词。
难点：能听懂指令性语言“shw me….”并能做出相应的动作。
教学准备：
多媒体课件、班班通、单词卡片、一些学习用品实物
教学策略：
Let´s learn部分
Step1. Presentatin
1.课件播放：
先显示卡通图片，再出现red,接着出示句子I see red.并伴有相关单词、句子的朗读录音。
同样依次播放：

设计目的：学生通过观看、听音，激发学习兴趣，对将要学习的内容有一个整体的印象。
2.课件播放A Let´s learn部分动画。（来自教参光盘资源）
Listen and repeat.指导学生利用此动画有效学习单词。它以动的形式显示图片、单词及句子、声音。点击“下一步”，依次出现要学习的单词。可以听音；可以听音跟读。点击单词可重复播放录音。学生通过看图与词汇、句子的组合画面，很容易理解单词、句子的意思，通过听音跟读学会读单词、句子。
设计目的：指导学生利用教参多媒体光盘资源A Let´s learn部分动画，观看，点读，跟读单词及句子。
课件显示：
课件先显示图片，再显示自定义动画r-e-d,再出现red。同时伴有用“自然拼读法”拼读的录音，让学生看，听，读。老师讲解相关知识，让学生明白字母的读音和它们在单词中的发音不是一回事。让学生初步学习用“自然拼读法”学习单词。
设计目的：指导学生初步学习用“自然拼读法”学习单词。
做游戏：Game ne.

课件播放自定义动画，笑脸盖住左面图片及单词，指名猜一猜下面的颜色单词。猜对的发给小礼品。并用句型“I see….”表达。
Game tw.
教师事先准备一些实物及单词卡片，如blue bag, red eraser, green crayn等。请一名学生到前台来猜，猜的学生面向全班站立，再请另一名学生站到他身后，抽出一件物品高举在手中说: “This is a bag. What clur is it? Please guess.”猜的学生可以问全班：“green?”等，全班学生：“Yes.”“N.”回答。教师出示相应单词卡片，大家一起说：“I see….”猜对有奖品，再换另一名学生猜。
设计目的：新旧相关知识联系，检查学习效果，增添学习情趣。
Step2. Cnslidatin and extensin
教学A Let´s d.
(1)课件播放A Let´s d.播放动画。（来自教参光盘资源）
先让学生观看动画，再让学生听音跟读。
(2)活动：分小组比赛，给全对的组一个笑脸。
T：Shw me green/ blue/ yellw/ red.学生出示对应颜色的蜡笔。
Draw and say.
分小组活动，每组推选一名对表，老师发指令：Draw a bag.每组的代表随便说,比如：“I Like blue. Clur it blue. ”组内其他学生根据要求画和涂颜色。全对的组给予大红花奖励。
设计目的：巩固、拓展本课时所学知识，培养学生应用语言的能力。
Step3. Summing up
Chant.
老师随机出示单词卡片，如yellw，学生chant:
Yellw, yellw, yellw.
I see yellw.
Yellw, yellw, yellw.
I like yellw.
板书设计：
Unit 2 Clurs
red green
blue yellw