小学语文人教部编版四年级上册第一单元语文园地多媒体教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册第一单元语文园地多媒体教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了我们与环境，口语交际，交际指导，交际范例，推荐一个好地方，名师点评，交流平台，文中的画面，文中的声音，文中的味道等内容，欢迎下载使用。

本次口语交际围绕“我们身边存在哪些环境问题？ 对人们的身体健康有什么危害？”“为了保护环境，我们可以做些什么？”这两个话题，发表看法。选出十项保护环境简单易行的做法，印成《保护环境小建议十条》，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。
围绕话题发表看法，不跑题
我们身边存在哪些环境问题？
为了保护环境，我们可以做些什么？
选出十项保护环境简单易行的做法，打印出来，进行张贴
在我们生活的周围，“白色污染”最常见，它会通过食物进入人体，最终危害人类健康。我们应尽量不用或少用塑料袋、一次性餐盒。
城市里的汽车尾气污染严重，它会对人的呼吸系统造成严重的危害。我们上学、放学应优先选择乘坐公交、地铁，骑自行车等绿色出行方式。
尽量不用或少用一次性筷子、餐盒。尽量不用或少用化学洗涤剂，用淘米水洗菜、洗抹布等。充分利用办公软件，实行无纸化办公。将可回收垃圾刷洗干净，沥干水，再分好类，然后分类投放。废旧电池专门回收处理。养成随手拧紧水龙头、不忘关电器等习惯。近距离出行，以步代车或骑自行车、坐地铁、坐公交车。不随地吐痰。及时处理宠物的粪便。爱护花草树木，积极参加绿化活动。
本次习作要求推荐一个自己喜欢的地方给同学，写清楚这个地方在哪里，它有什么特别之处，要把推荐理由写充分，吸引大家去看看。
推荐一个自己喜欢的地方给同学，写清楚这个地方在哪里，
推荐一个自己喜欢的地方
推荐“最受欢迎的好地方”
1. 利用导语和插图，打开习作思路。先读读教材中的导语，体会“赏心悦目、兴奋不已、流连忘返、乐园”等词语流露出的对某个地方的喜爱之情；再看看教材中的图片，激起自己对某地的美好回忆；最后选择一个自己最喜欢、印象最深刻的地方，推荐给大家。2. 借助示例，构思推荐理由。想出要推荐的一个好地方，只是完成了第一步。最重要的是写出推荐的这个地方有什么特别之处，把推荐的理由写充分。如，教材中的例子就是从景色、风俗、美食三个角度来推荐古镇的。我们在写的时候，也要注意从不同的角度写，还要注意把理由写充分。例如，“这个古镇很美”，要讲出这个古镇哪些地方美，美在哪里，才能让读者对“这个古镇很美”有较深刻的印象。
奇特的根、小树苗、螃蟹
陆地上的树林千千万，可是，你见过浸泡在海水里的树林吗？①位于深圳河口的红树林，是一个神奇而又美丽的地方。奇特的树木和各种珍稀动物，让人流连忘返。②站在海堤上远望，满眼绿色，高低起伏，沿着弯弯曲曲的海堤伸向远方，就像一块绿色的地毯，又像绿色的长城，非常壮观。③绿色的树冠上，那起起落落的鸟儿就像白色的精灵，
①问句设置悬念，引起读者的阅读兴趣。②总起全文，是全文的中心句。③运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了远望红树林的壮观景象。
为红树林平添了许多生机与活力。潮水涨上来了，树枝随波荡漾，像一条条绿丝带漂来漂去，又像一条条绿色的水蛇在蜿蜒游动。④各种各样的小鱼在树丛中自由自在地嬉戏、玩耍。潮水渐渐退去，露出了数不清的根。那根非常奇特，从树干上垂下来，牢牢地支撑着巨伞一样的树冠。走近去看，你会有更加新奇的发现。有一种树，它的种子在树上就发芽了，
④运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了涨潮时的奇特景观。
长成了像笔一样的小树苗。呀，一支尖尖长长的“笔”掉下来插进软泥里了！ 别担心，它将在这里生根，长成一棵茁壮的大树。茂盛的树冠是鸟的天堂，下面的沼泽则是螃蟹的乐园。它们在树根旁、小水洼里横行霸道，捕捉着那些来不及随潮水退去的小鱼、小虾，忙得不亦乐乎。⑤红树林像卫士一样日夜守护着海堤的安全，是海岸上一道亮丽的风景线。⑥
⑤从根、小树苗、螃蟹三个方面写退潮后的奇特景观。⑥写红树林的作用，总结全文。
小作者为我们推荐的地方是深圳河口的红树林。红树林在哪里，有什么特别之处，都交代得非常清楚。文中多处运用比喻的修辞手法，描绘出独特、美丽的画面，让人情不自禁地想去那里看一看。
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朗读课文的时候，你是怎样根据生动的文字展开想象的？ 你看到了什么画面？ 听到了什么声音？ 闻到了什么味道？
我能根据文章中的描写想象“看”到的画面。如读到《观潮》中的“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”时，我似乎看到了钱塘江潮奔涌而来的样子；又如读《花牛歌》，我仿佛与花牛在同一片草地上，看到了花牛在草地里坐、眠、走、做梦的四种情态。
读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《观潮》中的“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，我仿佛听到了钱塘江大潮发出的山崩地裂般的声音；读《走月亮》中的“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……”，我仿佛听到了秋虫的鸣叫声、夜鸟的拍翅声、鱼儿的跃水声。
读文章，我还能“闻”到味道。如读《走月亮》中的“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？ 都有”，我仿佛闻到山草野花的清香，果园里果子的甜香。
读下面的词语，你想到了什么画面？ 和同学交流。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
•我想到了元宵节的大街上人们看花灯的情景。
震耳欲聋（lóng）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
•我想到从悬崖倾泻而下的瀑布发出的轰鸣声。
锣（luó）鼓喧（xuān）天：锣鼓的敲击声响彻天空。①形容军队作战时场面紧张激烈。②形容欢乐喜庆的气氛或热烈的场面。
•我想到人们庆祝春节踩高跷、舞狮子的热闹场面。
低声细语：形容说话声音轻而小。
•我想到小燕子啾啾的呢喃，小雨的沙沙声。
响彻（chè）云霄（xiā）：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
•我想到火箭升空的那一刻。
窃窃私语：私下里小声交谈。
•我想到闪烁的星星，草丛中的秋虫。
鸦雀无声：形容非常安静。
悄（qiǎ）无声息：形容没有声音或声音很轻。
•我想到落花飘落到水上的情景。
朗读两组词语，我发现，这些都是形容声音的四字词语。第一组形容声音大，第二组形容声音小或没有声音。我们还可以积累其他形容声音的词语，如“声如洪钟、振聋发聩、絮絮低语、呢喃细语”等。
选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。
风 烟花 雷雨 小狗
霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫
点拨：右边加点的词语都表示时间很短。我们可以先想想与某种事物相关的场景，再进行描绘。如“烟花”，可以想象烟花燃放时的声音、样子、色彩等，也可以想象烟花燃放时人们的反应等。
烟花：忽然一声巨响，一朵烟花升上夜空，霎时绽放出绚丽的色彩，人们顿时欢呼起来。
读一读，根据下面的提示描红。
字距要差不多，标点和字之间保持一定的距离。
字的中心要在横格线中线上，保持水平。
◎鹿柴①［唐］王维空山不见人，但②闻人语响。返景③入深林，复照青苔上。
【注释】①鹿柴（zhài）：辋川的地名。②但：只。③返（fǎn）景（jǐng）：夕阳反射的光。
王维（701—761），字摩诘，河东蒲州（今山西运城）人。唐朝诗人、画家。尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。 代表诗作有《使至塞上》《从军行》等。