小学语文人教部编版一年级上册6 画教案及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级上册6 画教案及反思，共2页。教案主要包含了6画等内容，欢迎下载使用。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级/上册
教材版本
人教版
课题名称
识字二 6画
教学目标
通过偏旁归类、反义词识字等方法识字。
重难点分析
重点分析
初步知道汉字形声字偏旁表义的构字规律,学会用偏旁归类的方法识字。走之作意符，表达多与走路或路有关。这和汉字的起源及演变构字规律有关，比较难懂。还要建立起音形义之间的联系思维，并用形归类和用意归类识字。
难点分析
作为一年级刚入学两个月的孩子，已有的识字经验不丰富，识字方法不多，随着识字量的增加,教材中的合体字大幅增加,尤其是本课形近字的出现,增加了学生识记的难度,学生对汉字字音、字形与字义之间的联系还没有完全建立起来。辶是个表意符号，学生的抽象思维不发达，只有和生活经验相结合，知道这一类字的意思。学会掌握形声字偏旁归类识字规律，反义词字义识字，提高识字效率。还是比较难。
教学方法
1.通过图引导学生自主发现，偏旁归类、反义词识记字形,理解字义，进行形声字偏旁部首的规律识一类字，一个偏旁带三个，一对一对反义词识记，提高识字效率。
2.课间操说反话，提高反义词识字学习兴趣，加深对字义的理解。
教学环节
教学过程
导入
1小朋友们,识字之旅又开始了!在这个单元里,我们将通过多种识字方法来和生字宝宝交朋友。先让我们一起来看看《画》这首小诗我们要和哪些生字宝宝交朋友。
知识讲解
（难点突破）
2圈画要认的字，自主识字。
你用什么方法记住了哪个字。
4.指导学生用换一换的方法识字。
出示:无一天、爸一色、近一听,指导学生找找每组字的不同,在反馈的过程中认识斜刀头。
5.指导学生用加一加的方法识字
(1)出示:远、近、还。寻找这3个字的相同点。认识偏旁走之。用加一加的方法记记这3个字。这样有相同偏旁走之的字是一个大家族，都和走路或路有关。走之旁【辶】繁体是【辵】，辵(chuò)部可以认为是足部的分支，所以属于【辵】部凡从辵的字都和行走的意义有关。这种识字方法叫偏旁归类。学会了这种方法我们就可以自豪地说，我用偏旁归类识字的方法一次记住了远近还三个字。还知道了带走之的字都和走路的距离有关。
(2)在具体情境中理解“远、近”。引导学生观察后说说:在教室里,哪些同学离老师比较远?哪些同学离老师比较近?哪个同学离自己最近?哪个同学离自己最远?引出反义词来识字，古诗中像这样的反义词还有，你能找出来吗？有 -无 来- 去，我们还可以用反义词识字的方法认识更多的字。
(4)出示本课其余生字。提问:还有哪些字可以用加一加的方法来记?（米一来、（云—去）
课堂练习
（难点巩固）
6.复习巩固。这两种方法来识记字形，理解字义，记牢用对汉字特别有帮助。我们今天就学了三个带辶的字，并知道带这个偏旁的字都和走路及路有关。就是遇见新的带有辶的新字，不会读，也等猜出字的意思和走路有关。还可以用这种方法将同一偏旁的字归类识记 ，像带有木字旁都和树木有关，这样和一串字宝宝交朋友，提高识字效率。
7.课间操“说反话”举字卡游戏。男：我说远，女：我说近，齐：远近一碰远近……
8.出示没有拼音的课文,学生齐读。
板书设计:
画
远看山有色
近听水无声。 远 ◁▷ 近 还 辶
春去花还在， 有 ◁▷ 无
人来鸟不惊。 来 ◁▷ 去
小结
通过学习，我们用学会了两种新的识字方法：偏旁归类识字，反义词识字，这样可以和一串字宝宝交朋友，提高识字效率。