2020-2021学年第三节 水资源表格教案设计

这是一份2020-2021学年第三节 水资源表格教案设计，共2页。教案主要包含了导入新课，新课教学等内容，欢迎下载使用。
学 科
地 理
授 课 时 间
设计者
王 喆
授 课 班 级
八年级（1、3、5）
教授者
王 喆
课 题
第三节 《水资源》
课时安排
两课时
课型
新授课
三
维
目
标
知识目标
使学生了解有限的水资源，知道我国水资源的现状及我国解决水资源问题的对策。
能力目标
1、通过本节课对地图和图表的综合分析，并使学生认知知识的连续性。2、继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。
情感目标
使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。
教学重点
我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源
教学难点
分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。
教学方法
讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合
教学资源
相关数据资料图片课件
教学步骤
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
一、导入新课：
背景音乐——高山流水。教师：听着这美妙的音乐，请闭上眼睛想象：青山削翠，流水潺潺，飞泉瀑布，水天一色，相映成趣，好不惬意，我们好像听到高山对流水说：高山仰止，流水不断；流水对高山讲：万流归宗，生命永恒 ！（
二、新课教学
（一）时空分布不均
1、水资源的概念和作用。
教师明确水资源概念：
广义：包括海水在内的地球水量总体。
狭义：是指地球上的淡水资源。
作用：人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持地球一切生命，而且对一切经济问题都有生死攸关的重要意义。
（2）多媒体展示“中国主要河流径流量分布示意图”，让学生观察我国河流径流量的南北、东西差异，教师总结。
教师明确：我国水资源在空间上分布不均，东多西少南多北少。另外我国水资源从时间分配上来看：夏秋多 冬春少。
（3）思考：我国水资源时空分布不均，对社会经济的发展有何影响？（先给学生展示资料，教师总结。）
教师明确：我国水资源时空分布不均，给社会经济发展带来了很大的影响。如：南、北方农业土地利用方式差异明显，南方以水田为主，北方以旱地为主。我国将水和径流的季节、年季节变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。在西北干旱地区，水资源的不足更是制约社会经济发展的瓶颈。(教师展示我国各地水资源制约社会经济发展的图片或播放相关视频。)
小结：认知我国水资源存在的问题，并了解缺水是我国各个城市和地区普遍存在的现象
（二）合理利用与保护水资源
1、解决我国水资源问题的方法：
（1）列举生活中的事例，并提示学生我们周围的水库的意义，引导学生通过类比理解水库的作用
明确：由于水资源时空分布不均，我国自古以来一直重视水利工程的建设。兴修水库是解决水资源季节变化大的措施之一；（列举生活中的事例，并提示学生我们周围的水库的意义，引导学生通过类比理解水库的作用。）
（2）多媒体出示南水北调示意图,并简单解说引滦入津、引滦入唐、引黄济青工程的作用及意义，从而提示学生分析理解南水北调工程的重要意义和作用。
跨流域调水是解决水资源的地区分布不均的有效办法之一。
2、如何缓解我国的缺水状况？
知识延伸：解决水资源总量少的方法，教师简单介绍目前世界上拓宽淡水资源的两种方法
（1）海水淡化 （2）利用大汽水
3、我国水资源总量大，但人均仅为世界水平的1/4，总体上我国缺水情况日益加剧。然而在水资源利用过程中，水污染和是浪费的状况也很严重，同学们在日常生活中是不是也有不合理用水的状况？（学生回答）引出“节约用水，保护水资源”的话题。
角色扮演：从以下角色中任选一个，从角色出发，谈谈如何节约用水，你现在的身份是：农民、水利工程师、政府官员、造纸厂厂长、家长、学生。
教师明确：
（1）农业节水：帮助学生了解我们周围的农业用水情况，并把几种主要的灌溉方式提供给学生
（2）工业节水：提示学生根据教材了解
（3）城市节水：简单了解
（4）家庭节水：调查学生的家庭用水情况，并评出家庭用水小模范，使学生找到身边的榜样
（5）出示节水标志，并通过让学生介绍这一标志，强化学生日常生活中的节水意识
（6）动画“没有水我们还有什么”。
结束语：不要让我们的眼泪，成为最后一滴水！祝愿我们美丽的地球，天更蓝、 地更绿、 水更清！ 播放音乐：《竹林晨曲》。
学生听音乐跟随老师一起体会。
学生看书并结合生活经验讨论
学生观察和分析，
学生举例并讨论，

学生举例并讨论
师生互动
学生讨论交流
探究南水北调的意义，同时简单理解三条线路中东线调水的优势
师生互动
学生讨论解决途径和方法
师生互动
学生联系实际生活思考回答
学生活动
师生互动
观察思考记住节水标志，时时不忘节约水资源。
师生互动
作 业
1、完成配套练习。2、预习下一节。
板
书
设
计
第三节 《水资源》
我国水资源现状
水资源总量丰富，但人均不足
节约用水，保护水资源
教
学
感
悟
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