高中语文人教统编版必修 上册第三单元7（短歌行 *归园田居（其一））7.1 短歌行图文课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册第三单元7（短歌行 *归园田居（其一））7.1 短歌行图文课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了思慕情人，思慕贤才，对贤才的渴望与思念，盼求贤若渴，慨当以慷忧思难忘，眀诗情，评其人等内容，欢迎下载使用。
“治世之能臣，乱世之奸雄。” “宁要我负天下人，不叫天下人负我。” 《三国演义》
“抑可谓非常之人，超世之杰矣。” ——陈寿《三国志》
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 ——戏曲舞台塑造的人物形象
短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。      慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。      青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。      呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。      明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。      越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。      月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
再读诗歌，把握节奏，读出情感。
要注意到四言诗的整齐与短促，要有节奏与轻重的变化，要有停顿与延长的变化。作者写诗言为心声，学者读诗读出心意，要读出曹操的气度，要读出短歌行的韵味。
①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。 ③用典。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
第一节： 对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
酒→忧：时光易逝，人生苦短 
第二节： 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
诗人如何表达对人才的渴盼的？
《诗经·郑风·子衿》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
《小雅·诗经·鹿鸣》呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
一派宴飨欢乐来表达曹公礼遇人才，尊重人才。
用典。用《子衿》“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”表达对贤才的思慕。 用《鹿鸣》表达作者求贤若渴的心情， 说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。
第三节:明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
明月：离愁别恨“月有阴晴圆缺” 望远思归“举头望明月”
月有照耀黑暗的光辉——能拯救黑暗社会的贤才。此处作者用明月比喻品行高洁的贤才，表达了对贤才的渴求。
第四节月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。
乌鹊：神鸟、孝鸟、吉祥鸟、不详鸟（1）《山海经》：金乌负日，象征太阳，代表阳刚美。（2）乌鸦喜好食腐肉，聚集在荒郊野冢，因而渲染出战后尸横遍野，国破家亡，成为一种荒残美的象征。
古有“良禽择木而栖，贤才择主而仕”道理，这里的乌鸦既可以看成是贤才的代称，贤才无所依托 ，流露出诗人唯恐贤者不来归附的焦虑。
明确：①以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。②后四句用典说明自己渴望多纳贤才 ，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
中国历史上造酒人，酒的代称
《诗经·郑风·子衿》纵我不往，子宁不嗣音？
《诗经·小雅·鹿鸣》宴会之乐，招待宾客之曲。
《管子》：海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成奇高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。
《史记·鲁周公世家》：沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之贤。
围绕着曹操“求贤”展开。
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
诗中哪个字最直接表达出作者怎样的情感？
全诗围绕“忧” 展开，曹公的“忧”有哪些呢？
生命苦短这个主题早在汉乐府，《古诗十九首》中便是一个核心母题，正所谓“生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游？”然而曹公的落脚并非苦于人生之忧，便去及时享乐，他的目标是要天下归心，建立功业。对于一个睿智的统治者而言，忧心的根本在于贤者难求。
你怎么理解这一种“忧”？
曹操之忧绝不是我们简单理解一种对人生忧愁苦闷之感，也不同于《古诗十九首》中人生苦短进而及时享乐。我们看到是一代枭雄从个体生命的感慨到宏图伟业的忧思、甚至是慷慨壮歌。这不是一种“苦忧”，这是一种充满进取之心的“享忧”。汉末，战争频繁，人命危浅，感怀人世，及时行乐的想法非常正常，然而曹操却突破行乐主题，忧心人才，渴望建功立业，这是一种积极进取的人生追求。
如果你是贤才，曹公这首诗中最打动你的是哪一句？为什么？
曹操曾在其政治活动中，为了扩大他在庶族地主中的统治基础，打击反动的世袭豪强势力，曾大力强调“唯才是举”，为此而先后发布了《求贤令》《举士令》《求逸才令》等。而《短歌行》实际上就是一曲《求贤歌》。
曹操：求贤若渴、忧心贤才的磊落君主。理想昂扬、人格磊落、胸怀开阔，一片赤子之心。