2021学年第二单元语文园地背景图课件ppt

这是一份2021学年第二单元语文园地背景图课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了交流平台，识字加油站，认一认，词句段运用，日积月累等内容，欢迎下载使用。

围绕“提问题”说说提问的角度、方法以及自己的感受。
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（1）在阅读的时候，我们要勤动脑筋，积极思考，可以试着从不同角度提出问题。（2）学会筛选出最值得思考的问题，深入探究，尽量自己解决问题。（3）我们要养成敢于提问、善于提问的好习惯。
这一部分由六组读音相同的形近字组成。每组汉字的左边为熟字，右边为生字。我们可以根据形旁猜汉字的意思，再根据意思组成词语，最后查工具书验证。如，“培”为提土旁，猜测字义可能和土相关，试着组词“培土”，最后通过查工具书我们知道这个字的本义是给植物或墙堤等的根基部分加土，后引申为帮助和保护人的成长，所以还可以组成词语“培养、培育、培训”等。
这一部分由三组汉字组成，每一组的两个生字偏旁相同，读音和字义不同。我们可以先了解形旁所表示的意义，再尝试通过组词来理解。如，“账”字，通过回忆熟字“财、货”等，猜测含有贝字旁的字与金钱有关。然后尝试着组词“账本、还账”。最后查工具书验证。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那是没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫
每组句子中的第一句为排比句。这样的句子语调一次比一次高，使句子更有气势。
　　我发现：排比是指把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子( 三个或三个以上) 成串地排列的一种修辞手法。通过阅读对比题目所给的两组句子，我们发现每组句子中的第一个句子都运用了排比修辞手法，所以这道题目考查的是排比句的作用。
参考答案：第一组句子中的第一个句子运用了排比的修辞手法，由三个“没有……”和一个“也没有……”的短语排列组成，语言气势强烈，突出了20 世纪之前科技不发达，人们生活水平低的情况，深化了中心，更具有感染力，第二个句子则没有这种表达效果；第二组句子中的第一个句子运用了排比的修辞手法，突出了那条狗叫的时候多、次数频繁，语气强烈，使作者的感情表达得更充分。
读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。
◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
我的发现：这三组句子都运用了设问的修辞手法，自问自答。
◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？ 不是。他是去观察物候，作科学研究的。
设问的作用：①能吸引读者注意，启发读者深入思考；②有助于使文章层次分明，结构紧凑；③可以更好地描写人物的思想活动；④表示强调，突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
◇大意是喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。
◇好问则裕（yù），自用则小。 ——《尚书》
◇大意是要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。
◇博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
◇大意是有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
◇智能之士，不学不成，不问不知。 ——［汉］ 王充
◇大意是人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢?
◇人非生而知之者，孰能无惑？ ——［唐］ 韩愈