人教部编版四年级上册第四单元 让生活多一些绿色10 我们所了解的环境污染教学设计及反思

我们所了解的环境污染（第一课时）

从“白色污染”说起教学设计

一、教学目标

1、认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。

2、在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。

二、教学重难点

教学重点：塑料在日常生活的广泛使用基塑料的特点。

教学难点：塑料对环境的危害。

三、教学内容分析

本课选自人民教育出版社四年级上册道德与法治第四单元第十课《我们所了解的环境污染》第一课时的内容，帮助学生在浅显的认知方面，深入的学习到保护环境要从生活中细小事情做起。

四、学生分析

学生日常生活中无论是商场、小区等公共场所，还是家里，塑料的使用都极为广泛。大部分学生的认识只停留在小区、风景区等场所中塑料垃圾带来的视觉污染，对塑料造成的其他危害认识不够，所以对“减塑行动”还停留在认知层面，缺乏使命感和紧迫感。

五、教学手段

讲授法、谈话法、小组讨论法等教学方法。

六、教学过程

1、导入

师：同学们，今天老师带来了很多图片。请同学们认真观察，这些物品是由什么材料制成的？（播放幻灯片）

师：没错，都是塑料制品。（板书：塑料）

2、新课讲授

师：生活中有很多的塑料制品，现在，就在教室或座位旁边静静的找一找。

师：嗯，好多同学都找到了，那这位同学你给大家讲一讲。

师：这位同学在教室里找得真多呀！真是爱发现的孩子。

师：刚才同学们找到了很多的塑料制品，都知道塑料有哪些特点？

师：拿在手里看一看、摸一摸、闻一闻、想一想、掂量掂量的方法，前后四人为一小组讨论发现的塑料制品都有哪些特点？（到各小组进行指导）

师：同学都讨论得很激烈，请这一组的代表说一说塑料制品的特点。

师：这位同学说到塑料的特点有（板书：很软、没有气味）（有认真观察哦）

师：老师今天带了几件塑料制品(纸、保鲜膜、塑料袋塑料碗、装有水的矿泉水瓶、手机充电器)，同学们看看都是什么?

师：接着请同学上来帮助我完成一个小测试。谁愿意？

师：这位同学，现在请你把矿泉瓶里的水倒进塑料碗中，紧接着把纸扔进水中。

师：同学们看看纸发生了什么变化？

师：没错，纸打湿了。接着把保鲜膜轻轻放进水中。同学们看看保鲜膜有什么变化？

师：所以塑料有个什么特点？

师：对了，掌声送给这位同学。塑料有隔水性（板书：隔水）

师：接着看看老师手中的塑料充电器，在充电的过程可以给手机充满电，为什么我们没有被电到？

师：真厉害，有仔细观察，塑料还有隔电的特点（板书：隔电）

师：我们发现了塑料这么多的特点，同学们有什么感受？（板书：用途广）

师：塑料因这些特点被人们广泛的使用，让我们的生活变得丰富多彩，塑料在被使用的时候又会给人类带来哪些困扰呢？

师：请同学们翻开课本73页找到《塑料袋漂流记》，同时思考两个问题：

①      塑料袋漂到了哪些地方？    ②都带来了哪些困扰？

师：好的，开始自由、小声的阅读。

师：老师看同学们都阅读完了，谁来给说说塑料袋都飘去了哪些地方？

师：同学们都在故事中找到了，真厉害。那又带来了哪些困扰？

师：塑料带来的困扰多不多?

师：的确很多，也就是危害很大。（板书：危害大）

师：故事中白色塑料袋四处漂流，最好变成了塑料垃圾，而塑料垃圾又被称为什么呢？其实课本73页第一段话已经告诉我们了，大声齐读。

师：对了，还被称为“白色污染”（板书：从“白色污染”说起）

师：这也是我们今天得课题。

师：老师也带来了几张图片，都受到了白色污染。（播放图片）

师：塑料有这么大的危害还会产生“白色污染”，我们能不使用塑料吗？如果没有塑料，我们的生活会变成什么样呢？

师：如果学校里没有塑料制品会变成什么样子？

师：看看老师给的答案如果学校没有塑料制品，体育课就只能在水泥地上跑步，这样会伤害我们的脚踝和膝盖；

师：下面请大家用相同的方法想想医院和家里没有塑料制品会怎么样呢？

如果家里没有塑料制品，我们就没有装垃圾的袋子和桶，垃圾可能扔得到处都是；

师：那还有哪些地方没有塑料，会变成什么样呢？现在四人以小组进行讨论，等会小组代表来说一说。（到各小组指导）

师：同学们的答案都很正确，还没有想到的同学可以把PPT上的答案写下来。

师：同学们通过刚才的填空知道了我们的生活离不开塑料，可是塑料垃圾又给环境带来那么大、那么长久的危害，我们应该怎么合理、有节制地使用塑料制品呢？

师：同学们想到这么方法，这都是你们自己的减塑方法。（板书：减塑、合理的、有节制的）

师：为了减少“白色污染”，大家想出了不少金点子，其实一些国家早已颁布了限制使用塑料的法律法规。请同学们看一看，课本74页的相关链接，这些国家是怎么做的？

师：我们刚才讲了那么多，大家都有什么收获？

4、作业布置

师：了解这么多的减塑的措施，请大家回家与父母商量，拟定一个家庭“减塑”方案。如果执行得好还可以将这个方案在亲朋好友中推广。

七、板书设计

从“白色污染”说起

用途广

（没有气味、很软、隔水、隔电等）       减塑

塑料                                  (合理的、有节制的)                             

                        危害大