数学一年级下册连加、连减及加减混合教案

连加

教学目标：

1. 提高学生计算两位数连加算式的能力。

2. 能够对一些较为特殊的连加算式进行巧算。

3. 体会数学知识在日常生活中的运用，培养学生观察事物的能力。

4. 通过教学让学生树立多策略解决问题的观念。

教学重、难点：

1. 连加的计算。

2. 对一些较为特殊的连加算式进行巧算。

教学过程：

一、游戏：凑整十数

师：为了学好新知识，我们一起来玩一个数学游戏“凑整十数”。

师写8，指名报数。

师：这些数有什么一样的地方？

师写34，学生抢答。

师：小朋友说得又多又准确！你有什么好方法吗？

板书：个位凑十。

师：对！这其实就是以前我们学习的10的分与合，今天我们就利用凑整十数的本领来学习连加的巧算。（板书课题）

二、新授

1. 什么是连加？（三个以上的数相加）猜猜巧算是什么意思？

2. 你们喜欢玩具吗？我们到玩具店去看看。（出示：米老鼠28元，维尼小熊42元，小白兔16元，小狗14元）

3. 你看到什么？挑一个你最喜欢的玩具。买这三个玩具一共要多少钱？会列连加横式吗？

板书：28+32+16=     32+28+16=      32+16+28=

28+16+32=       16+28+32=        16+32+28=

师：六个算式的结果一样吗？为什么呢？

请你选择六个算式中的一个算式，你觉得挑哪个算式算得最快？

为什么先算28+32？（出示：一看）

师：所以算的时候要先看清加数，特别是加数的个位。（出示：二想）哪两个数凑成整十数，把它们的手拉起来，这样就能算得又快又好。（出示：三算）

4. 那余下的4个算式请你也动动脑筋很快算出答案？同桌挑一个算式说一说，你是怎么想的？

42+16+28      28+16+42        16+28+42        16+42+28

70            70              70              70

小结：做连加时先看清数的特点，再想哪些数可以凑成整十数，最后再加上另一个数算出结果。

三、练习

1. 如果你任选三个或四个玩具，怎样列横式？怎样巧算？（齐练）

师：这道题目算得好吗？巧在哪里呢？（看清数的特点，找到两对数凑成整十数）

2. 老师出一个数27，请你再添上2个数，使它们相加能巧算。

集体判断能不能巧算？

3. 请你做小老师，使一道连加题变成一道能巧算的题目（同桌交换算，互相批改，最后评价题目出得好不好。）

小结：几个数连加，无论哪两个数先加，结果总是一样。

27+23+13+（　　）＝

能不能再加一个数，可以找到两对凑十的好朋友。（齐练）

4. 是不是任意的3个数都能巧算呢？举例证明。

如：73+8+15=？能巧算吗？为什么？

师：所以要先看清加数。如果不能巧算，就按照从左往右的顺序算。

变式：改其中的一个数使它变成一道能巧算的题目。

小结：通过学习，你觉得连加巧算“巧”在哪里？